播音主持共鸣练习材料

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1、共鸣控制是播咅发声中的重要一环。它可以扩大和美化声咅，改善市咅质量，提高声音色彩的表现力。一、胸腔共鸣的练习（1）用较低的声咅发屆咅，声咅不要过亮，这时的声咅是浑厚的，感觉是从胸腔发生的，如感觉不明显可以逐渐降低音高，也可以用手轻按胸部，用a做练习音。从高到低，从实声到虚声发t音，体会哪一段声音上胸腔振动强烈，然后在这一声音段做胸腔共鸣练习。一般来说,较低而又柔和的声咅易于产生胸腔共鸣。发夸大的上声來体会如：好（hdo）,百（bai），米（mi）,走（z&u）等（2）增加胸腔共鸣的适当音色后，用这一段的声音

2、练习下列含冇a音的词。（a开口度大，易于产生胸腔共鸣）暗淡反叛散漫武汉计划到达自发出家百炼成钢bai—1ian—cheng—gang翻江倒海fdn—jiang—daohai（3）句段练习：然后用适当的声咅练习下面的短诗，注意加强韵脚的胸腔共鸣。1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2、小柳树，满地栽，金华谢，银花开。3、野草树，有时孤零零的一棵，直挺挺把臂膊伸展。花，有吋单个个一朵，静默默把微香散播。唯独草，总是拥拥挤挤，长到哪儿，哪儿就蓬蓬勃勃。一片片、一从从，有着烧不尽的气魄。4、我看樱花

3、，往少里说，也冇几十次了。在东京的青山墓地看，上野公园看，千鸟渊看……雨里看，雾中看，刀下看……日本到处都是樱花，有的是儿百棵花树拥在一起，有的是一两颗花树在路旁水边悄然独立。春天在日木就是沉浸在弥漫的樱花气息里。二、口腔共鸣练习（1）唇齿贴紧，可以提高声音的亮度。发音吋唇部过松的考生，音色大多较暗而且不清晰。练习时可适当收紧双唇，使其贴近上卜•齿，缩短市腔的长度，使声咅快速透出I」腔，改善共鸣。考生可先用单元音做练习，待唇部相对稳定后，再用小的句段进行练习，比较这样发音与自然状态发音音色的区别。（2）嘴角

4、略微上抬，消除消极音色。冇的同学发音时习惯嘴角下垂，这样不利于表达欢乐、积极的感情。可以结合“捉额肌”动作，使嘴角略微上抬，体会声音色彩的变化。先用单元音做练习，然后用小的句段进行练习，比较它与习惯发音有何不同。（3）改善元音U、u、。音的字时，有些考生在发带有U、u、o韵母的字时，嘴唇过去撅起，导致咅色黯淡，带有字咅含混不清。可以将唇齿靠近，减少撅唇程度，使音色得到改善，用以U、u、o开头的韵母做改善音色练习，比较音色变化。1、结合气息做韵母拼合练习(1)badagapataka(2)pengpaplpu

5、paiPaipupipapeng(3)b-a-bap-a-pab-an-banp-an-pdn2、吧哒哒滴溜溜咕隆隆胱当当呼啦啦扑通通3、改善U、u、o咅的字时，易翘唇，产生沈闷暗浊的咅色。要使咅色得到改善,可适当使唇齿贴近，减少突起。(1)aoouiaoiouuaiueitiantin(2)句段练习1、天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的范围，加强了它的光亮。2、她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。三、鼻腔共鸣训练1、体会鼻腔共

6、鸣鼻腔共鸣过多鼻音色彩过重。只有适当利用鼻腔共鸣才能美化声音。软腭抬起则减少鼻腔共鸣。可用i和"做练习。利用软腭下降将元音部分鼻化来体会鼻腔共鸣。iiaa鼻辅音+口元音ma--mi--muna--ni--nu2、鼻腔共鸣练习鼻腔共鸣少的人可以使用这一练习，但切勿使鼻腔共鸣过多而导致鼻音色彩过重。一般來说，Q的舌位低，鼻腔共鸣弱，软腭卜•降幅度可稍大些，i、U、u舌位高，口腔通路窄，气流容易进入鼻腔，产生鼻腔共鸣。因此，软腭不可下降过多，否则会使元音完全鼻化。可用m、n开头的音做练习，体会鼻腔共鸣。然后再发其

7、他音。(1)m哼唱使硬腭Z上的鼻道中的气息振动和软腭的前部扯紧。(2)n哼唱使软腭屮部振动并扩大鼻咽腔。(3)ng哼唱使软腭后面的垂直部分振动并打开鼻咽腔的下面部分。(4)妈妈命名光芒屮央接纳头脑牛奶弥漫泥泞美貌满面人民(5)语段练习①朝霞冉冉升起，东方透出微明。你听，你听！国旗的飘扬声。②蓝蓝的天上白云飘，白云下而马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。3、减小鼻音色彩鼻腔共鸣过多形成习惯鼻音的同学，可用这一练习来改善音色。首先应确定鼻音是否过多。有的鼻咅习惯的发咅常常将韵母的元咅部分完全鼻化。可用手捏住鼻子

8、，用下列音来检查是否过分使用鼻腔共鸣，如果鼻腔从元音开始就振动，表明鼻腔共鸣使用过度。应减少元音的鼻化过程。（1）手捏鼻孔不出气，发“a”咅体会。如果鼻腔从元咅就开始振动，说明鼻腔共鸣过多，应减少元音的鼻化程度。（2）串发六个元音：a-o-e-i-u-U（3）拼合练习b--ang--bdng（帮）p—ang—pang（旁）m—ang—mdng（忙）b—ai—bai（白）（4）十六个鼻韵母屮主要元音与鼻音音做拆合练