按劳分配为主体多种分配方式并存(教案)

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1、7.1按劳分配为主体多种分配方式并存教案课题名称《思想政治》必修1第三单元第七课第一框按劳分配为主体多种分配方式并存课时一课时班级高一(9)班教师高台一中邓娇姿教学目标1.知识目标：识记并理解按劳分配及其他分配方式；理解把按劳分配和按生产要索分配相结合的必然性。2.能力目标：培养学生的迁移能力及逻辑思维能力、比较能力、理论联系实际的能力。3•情感目标：使学生坚信社会主义制度的优越性，热爱社会主义，爱劳动爱科学，积极投身社会主义现代化建设。教学重点按劳分配教学难点多种分配方式并存方法点津情景导析合作探究教学环节教师活动学生活动

2、教学目的导入新课播放歌曲《恭喜发财》，并以此导入，开始我们的“财富故事会”做好探索的准备，明门经济理论就在生活中激趣引入新课讲授新课“故事”背景：(展示课件)多媒体重现“生产关系和经济制度”的关系图，推导出我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。温故知新明确我国分配制度巩固旧知识，寻找本节课新的知识点。讲授新课展示【情境一】提问"•他们的收入來源有什么共同点？2.他们的工资为什么高低不一？学生思考自rti发言让学生初步了解“按劳分配”，为讲解按劳分配的含义做铺垫。同时激发学生兴趣知识归纳：（是什么）按劳分配的基

3、本内容和要求（范围、前提、依据、对象、结果）紧扣情境分析思考分层理解，帮助学生抓住关键词，全面理解含义，培养学生的阅读能力。展示【情境二】提问：1.这笔奖金该如何分配？如何看待他们三个人的观点？2•该企业如果不按劳分配会有什么后果？质疑探究分组讨论合作解难递进式提问，把抽象的问题具体化，培养学生分析问题和解决问题的能力。知识归纳：（为什么）按劳分配的必然性及意义。（引导学生探究得岀按需分配和平均分配都不符合我国现阶段国情）展示【情境三】提问：1.他们在T资、奖金之外的这些收入属于哪种收入分配方式？2我国为什么会存在这些分配方

4、式？它的存在有何意义？学生思考自由发言分析思考通过实际例了，让学生自己思考，探索出按劳分配以外的其他分配方式讲授新课知识归纳：（1）（是什么）按生产要索分配的含义和种类（2）（为什么）健全按生产要素按贡献参与分配的意义理论联系实际在归纳总结中让学生理清知识点，使教与学共同发展课堂活动1•判断下列收入属于哪种分配方式？思考参与学以致用巩固所学知识突破难点和重点2.现场采访评委老师的收入情况并分析。（据情况而定）拉近师生距离融洽课堂气氛3.谈谈将来你打算如何“书写财富故事,畅想精彩人生”？引导学生树立劳动光荣的信念，实现感情升华

5、。课堂小结结合板书进行构建知识网络理解记忆强调巫点巩固知识巩固练习幻灯展示引导启发思考、练习巩固、应用课后作业分小组完成家庭收入调查表调查、实践培养学生的实践能力和动手操作能力板书设计一、按劳分配为主体（公冇制经济）1.（是什么）按劳分配的含义：2.（为什么）按劳分配的必然性及意义二、多种分配方式并存1.（是什么）生产要素按贡献参与分配（私营、外资经济）2.（为什么）生产要素按贡献参与分配的意义课后反思