河垴小学2011年春第一季度工作小结

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1、河垴小学2011年春第一季度工作小结一、开学准备工作1.走村入户，组织教师家访，确保了入学率100%，辍学率为0。2.组织有关人员维修厕所水池水管，组织了安全排查，对发现的问题进行了及时整改，合理安排卫生清扫、教科书分发、领导及教师值班，安装了旗杆，开通了校园广播等，保障了开学后各项工作的顺利开展。3.召开全体教师会，学习和通过了学校各项工作计划。对教师任课进行了以合理调整，学前班也顺利开班。对教师的预备课进行了检查，开学的各项准备工作做得非常到位。二、教学教研工作1、开学初学校根据《江夏区中小学教

2、学常规》有关要求，印发统一的教学计划表格并提出具体要求，各学科制定了切实可行的教学计划，教导处进行了审核。2、扎实做好教学常规工作。在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本季度，组织两次普查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师在备课，改作两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。通过落实常规，使教

3、师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。3、以集体备课和专题研讨为载体，制定方案，扎实开展教研活动。集体备课的主要做法是：（1）初备。中心发言人（主备教师）提前一周确定教学内容，进行初步备课，并填写《河垴小学教师集体备课记录表》交教导处复印下发教研组每个教师。（2）个人研究。教研组每个教师根据自己对教材的理解，抓住教学的关键点，对照《河垴小学实在课堂评价标准》，针对主备教师初备的教学设计就某些教学环节或某些教学内容进行质疑、补充、修改

4、、完善，还可以推荐某些好的教法、学法，写好交流意见（即《河垴小学教师集体备课记录表》中“议课记录”一栏）。（3）集体交流。先由主备人介绍自己对教材的理解和设计思路、教学理念等，教研组每个教师对主备教师的初备进行集中研讨，集思广益，畅所欲言，各自发表建议。对自己有参考价值的意见和建议每个教师都应该做好记录，认真填写“我的反思”。（4）二次备课。主备教师根据集体交流的意见，对自己的初备课进行完善，形成新的教学设计。（5）上课评课。主备教师根据二次备课的教案进行教学，教研组全体教师对照《标准》开展听评课。

5、专题研讨的主要做法是：（1）确定专题。每个教师对照《方案》和《标准》，深入反思自己的教育教学实践，找准自己在教育教学过程中最需要解决的问题或影响和制约教学质量的各种因素，或总结自己好的教法学法，以此拟定一个专题。专题要紧贴教学实际，要小而实，必须是自己亟待解决的问题，只有这样才能使活动有实效。（2）个人研究。根据教师提出的研讨专题，教研组每个教师结合自己的教学实际和经验，对专题作深入的思考，形成自己的意见或见解或办法，填在《河垴小学教师专题研讨活动记录》中“我的反思”一栏作为研讨发言提纲。（3）集中

6、研讨。现有中心发言人谈自己专题提出的背景（即对专题做出说明），教研组每个教师将自己的意见、建议、解决问题的办法等在集体中交流，力争解决问题。集体备课安排：周次中心发言人具体安排第五周（准备周）胡长海李绍兴星期一、星期二：教导处下发《河垴小学集体备课记录表》，中心发言人初备、填表、交表、复印下发各教师；星期三—星期五：各教师个人研究。第六周（活动周）星期二：集体研讨；星期三：主备教师二次备课；星期四：上课评课（上午第一节语文、下午第一节数学）第七、八周中心发言人是李绍平、戈建平，具体安排同上表。专题研

7、讨安排：周次中心发言人具体安排第九周语数教研组全体教师各人拟定专题，于周四下午上交教导处第十周夏万凡许芳和星期一—星期三：各教师根据研讨专题进行思考和研究，并将个人思考所得填入《专题研讨活动记录》“我的反思”一栏作为交流提纲；星期四晚办公：分教研组集体研讨，每个教师做好研讨记录交教研组长。第十一周陈倩、郑一旭；第十三周徐家兴、夏万晓；第十四周罗运豪、柳楚兴。在活动中，校领导亲自听课，并给教师有指导性建议。在平时的教育教学过程中，领导、教师相互间推门听课在我校已经蔚然成风，以往以抄代听的假听课已经不见

8、了踪影，在一定程度上提高了教师课堂教学的素质和教学效果。4、抓好毕业班的教学工作（1）、加大投入调动毕业班教师的积极性，让毕业班教师虽顶着压力却能感受到学校对他们的关怀与期望，唤起他们的荣耀感与自豪感，增强他们的使命感，使他们以更强的责任心投入教育教学工作中去。（2）、定期召开毕业班教师会议，与毕业班教师一起研究、探讨毕业班的教学与管理，群策群力，共同为提高毕业班的教学质量出谋划策。组织和三小、碧云等兄弟学校毕业班教师之间交流，实现资源共享，信息互通。三、德育和安全工