罗西中心小学学生综合素质考核方案

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1、罗西中心小学学生综合素质考核方案【指导思想】为了全面考查学生的综合素养的水平与实践能力的提升，进一步转变教师、家长、学生的一张试卷定质量的现状，提高学生的学科综合素质，不断体现学科课标加强形成性评价的要求，进一步深入进行课堂教学评价的探索，全面提高教育教学质量，特制订本学期学生的能力考查实施方案。【考核方式】各班级要依据本班学生实际情况，分别平均按A、B、C、D、E五等分类，语数英各一份。考核时每等各抽一人，语数英三科不重复。学科技能考核占教学成绩的10%。【考核时间】12月中旬【具体考核细则】一、语文学科从朗读、背诵

2、、口语表达、课外积累四个方面实施考查。满分100分。（一）朗读（满分30分）1.内容：低年级、中年级从教材，高年级从教材、课外读物中任选一篇现场朗读。2.评价标准：(1)读书姿势规范，能使用普通话朗读，不添字不漏字，不读错字，能根据自己对标点符号的理解进行合理的停顿；读书流畅，不复读，不打哽，声音洪亮，做到正确流利有感情。（26--30）(2)能用普通话比较正确流利有感情地朗读课文，做到发音正确声音洪亮，口齿清楚。（21--25）(3)能用普通话较正确流利地朗读课文，口齿有点不清。（18--20）(4)不能用普通话正确

3、流利地朗读课文，口齿不清。（18以下）3.评价方法：(1)各项分值：读书姿势规范（5分）能使用普通话朗读（10分）不添字不漏字，不读错字（5分）能根据自己对标点符号的理解进行合理的停顿（5分）读书流畅，不复读，不打哽，声音洪亮，做到正确流利有感情（5分）。　　　　　(2)扣分标准添字、漏字、读错字、停顿不当、打哽、复读每处扣一分；读书姿势与感情是否把握准确由抽查教师据情给予扣分。（二）背诵（满分30分）１.内容：各年级从教材要求背诵的篇目中任抽一篇现场背诵。２.评价标准（1）使用普通话正确熟练有感情地进行背诵，做到口齿

4、清楚，声音洪亮。（26--30）（2）能用普通话比较熟练地进行背诵，口齿清楚，声音较洪亮，较有感情。（21--25）（３）能用普通话进行背诵，口齿有点不清，声音不够洪亮（18--20）（４）不能用普通话按要求进行背诵。（18以下）3.评价方法：(1)各项分值：站立姿势规范（5分）能使用普通话背诵（10分）不添字不漏字，不背错字（5分）能根据自己对标点符号的理解进行合理的停顿（5分）背诵流畅，不复背，不打哽，声音洪亮，做到正确流利有感情（5分）。　　　　　(2)扣分标准添字、漏字、读错字、停顿不当、打哽、复背每处扣1分；

5、站立姿势是否规范与感情是否把握准确由抽查教师据情给予扣分。（三）口语表达（满分20分）1.内容：课文后的拓展题、口语交际中的表达题或学生学习生活中的话题中随机确定问题，限时两分钟表达。2.评价标准：（1）能在规定时间内用普通话按要求说话，表述准确，意思明确，态度大方，并有感情。（17--20）（2）能在规定时间内用普通话进行说话，表述较准确，意思较明确，并有一定感情。（15--16）（3）能在规定时间内用普通话说话，表达有点不准确，但意思较明白。（13--14）（4）不能在规定时间内按要求进行说话，意思模糊，口齿不清。

6、（12以下）3.评价方法：(1)各项分值：能在规定时间内用普通话按要求说话（10分）表述准确，意思明确（5分）态度大方，并有感情（5分）（2）扣分标准：每出现一处方言或不准确的地方扣1分；表述是否准确、态度是否大方、说话是否有感情由抽查教师据情给予扣分。（四）课外积累（满分20分）1.内容：古诗背诵计划对学生的积累进行考查。2.评价标准与方法：能按本学期计划和要求背诵古诗，从中抽背5首（1-2年级）、10首（3—6年级）做到正确流利有感情，并熟记题目和作者得满分。少背一首扣4分、2分，错背、漏背、不熟练每出现一次扣0.

7、5分。3.古诗背诵计划：一年级前10首二年级前20首三年级前30首四年级前40首五年级前50首六年级前60首备注:背诵篇目参考语文课程标准附录。1～6年级（60篇）1．江南（江南可采莲）汉乐府2．敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3．咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王4．风（解落三秋叶）李峤5．咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章6．凉州词（黄河远上白云间）王之涣7．登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣8．春晓（春眠不觉晓）孟浩然9．凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰10．出塞（秦时明月汉时关）王昌龄11．芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄12．鹿柴（空山不见人

8、）王维13．送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维14．九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维15．静夜思（床前明月光）李白16．古朗月行（小时不识月）李白17．望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白18．赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白19．黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白20．早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白21．望天门山（天门