石河子大学机械电气工程学院

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1、本科毕业论文（设计）教学管理条例（试行）石河子大学机械电气工程学院本科毕业设计(论文)教学管理条例(试行)石河子大学机械电气工程学院二零一零年三月33本科毕业论文（设计）教学管理条例（试行）33本科毕业论文（设计）教学管理条例（试行）石河子大学机械电气工程学院本科毕业设计(论文)教学管理条例(试行)毕业设计（论文）是高校人才培养计划中一个重要的综合性教学环节，它不仅是培养学生综合素质和工程实践能力的重要载体，是学生毕业离校前知识、能力、素质的一次全面升华，也是审定学生毕业资格的重要依据，对学生的思想

2、品德、工作态度、工作作风和独立工作能力具有深远的影响，并在一定程度上反映了学院教育质量的高低。因此，必须高度重视和加强毕业设计（论文）的教学组织工作，确保毕业设计（论文）的教学质量。为了进一步规范我院的毕业设计（论文）教学管理工作，特制定本条例。一、毕业设计（论文）的教学目的第一条毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识，解决技术开发、技术运作、社会实际问题的基本技能和初步能力以及独立工作能力和创新能力，使学生得到设计方法和技术应用能力的初步训练，帮助学生树立起正确的

3、思想方法、理论联系实际的工作作风和严谨求实的治学态度。在毕业设计（论文）教学环节，应注重以下几方面能力的培养，并根据专业培养目标与要求以及课题的实际情况有所侧重：1、调查研究、中外文献检索与阅读等快速学习的能力；2、综合运用专业理论与知识去发现问题、分析问题、解决问题的能力、专业技术应用能力和应用创新能力；3、定性与定量相结合的独立研究与论证能力；4、设计、计算与绘图能力（含运用计算机等工具的能力）；5、逻辑思维与形象思维相结合的能力；6、借助计算机等智能工具对系统进行控制或二次开发的能力；7、撰写

4、毕业设计（论文）说明书或毕业论文的文字及书面表达能力。8、新方法、新手段的学习与运用能力；二、毕业设计（论文）选题第二条选题模式33本科毕业论文（设计）教学管理条例（试行）毕业设计（论文）选题必须因材施教、扬长避短，积极适应学生就业需求和用人单位的需要。同时，要以“学生选择，教师指导”为基本原则，突出学生的主体地位，鼓励学生的个性发展，并在一定的条件下尽量满足学生的个人选题要求。选题模式有以下两种：（1）采取“公布题目，自拟题目，按需选题，导师负责”的做法，以充分调动学生的主动性和积极性；（2）采用

5、“校企联合，见习——就业”的做法，鼓励学生到技术开发能力强的企业或研究所进行毕业实践和岗位见习，使毕业设计（论文）与学生将要从事的工作紧密结合，通过岗位见习增强学生的适应能力，缩短毕业后的上岗适应期。学生在见习结束之前，按照本专业的培养目标及业务规格的基本要求，完全比照毕业设计（论文）的要求提交相关技术资料，进行答辩。第三条选题要求1、毕业设计（论文）选题原则上必须符合本专业的培养目标及基本教学要求，体现本专业的基本理论应用和基本技能训练需要，并有益于学生综合运用所学的知识和技能，发挥学生的主动性和

6、创造性，使学生得到全面的训练。2、选题应有明确的任务或研究对象，且工作量和难易程度适当，使学生能在规定的教学时段内，通过教师的指导下独立完成。3、选题要体现先进性，要有利于学生深化所学知识并拓宽知识面。在满足综合训练的前提下，应尽可能选择与科研和生产实际相结合的题目，引导和控制与学科建设紧密相关的题目，有条件的选择与当地政策有重大指导意义的调查综述类题目，鼓励指导教师带领学生开展具有一定深度和前沿的专题研究。4、选题应坚持因材施教的原则，充分发挥每个学生的积极性与创造性，提高学生独立思考以及独立工作

7、的能力。5、选题分配原则：每生一题、独立完成；因材施教、全面训练；按需选题、教师指导。对由几个学生共同承担的大型课题，必须明确每位学生独立承担的部分，严禁相互抄袭。对综合训练不足的课题，指导教师应适当增补课题内容。对学科建设类和调研综述类课题，指导教师必须严格管理，严禁网络抄袭，确保质量。第四条选题和审题的工作程序及规范化要求33本科毕业论文（设计）教学管理条例（试行）1、毕业设计（论文）课题一般由指导教师提出，经各系、实验中心主任组织指导教师共同审定汇总，报教科办审查批准备案后实施。2、课题批准备

8、案后，由教科办组织毕业班学生选题，调整汇总后，再反馈至系、实验中心指导老师及承担设计任务的毕业生，并通知学生到系、实验中心报到，接受设计任务。3、指导教师接受学生后，应认真填写毕业设计（论文）任务书，在整个设计过程中应严格对学生的各项管理。任务书中除布置整体工作内容，必要的资料、数据外，应提出明确的技术要求和量化的工作要求，包括方案论证、外文摘要及论文(报告)的字数、图量、软硬件的数量及技术要求等，并按毕业设计（论文）各环节拟定阶段工作进度(一般以周为单位)，列出部分