温州大学第二届大学生结构设计竞赛要求

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1、温州大学第二届大学生结构设计竞赛要求1．参赛要求(1)完整的结构设计竞赛应包括理论设计方案和结构模型两部分。(2)本次竞赛以参赛队为单位，每队人员不得多于3人。每个参赛队只能提交一份作品，并给结构模型命名。模型名称不得出现参赛学院名称。(3)一位学生只允许参加一个参赛队，各队应独立设计、制作。否则将取消其参赛资格。(4)各参赛队必须在规定时间和地点参加竞赛活动，缺席者作自动放弃处理。竞赛期间不得任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则缺人竞赛。2、理论方案要求(1)结构设计理论方案内容包括：方案图和计算书

2、。方案图包括若干结构图及主要构件、结点详图；计算书包括荷载分析、内力分析、结构选型、计算简图、承载能力估算等。(2)理论方案格式和要求：封面（见附件），第一页为300字左右的摘要，其后为方案图和计算书。各页面上均不得出现参赛学院和个人的姓名，否则取消理论方案评审资格。(3)参赛队必须在规定时间将理论方案送竞赛办公室，逾期作自动放弃处理。送审的理论方案包括以下内容：①用A4复印纸打印、装订的方案设计与理论分析文本一式3份；②方案设计与理论分析的光盘1份（必须标明参赛学院、参赛队员和作品名称）；③每个参赛作品

3、的信息表，内容包括参赛学院、参赛队员、作品名称、联系方式和指导教师。3、模型制作要求(1)模型制作材料由竞赛组委会统一提供。各参赛队在规定时间内完成模型制作，最终模型需与提交的结构设计方案相一致。(2)模型制作材料为170g牛皮纸、专用线(补鞋用的)、白胶，固定模型的底板为木工板。材料统一由组委会提供和购买，不得使用非组委会提供的其它任何材料。否则，一经发现，取消其参赛资格。(3)模型结构形式和总高度不限。模型的主要受力构件应合理布置，整体结构应体现“创新、轻巧、美观、实用”的原则。(4)参赛队在模型悬臂

4、上设置3个加载点A、B、C，加载点A距模型底板中心线水平距离为250±5mm，高度为1000±5mm；并要求设置可以施加竖向力的拉线环各1个，加载点B、C分别距模型底板中心线水平距离为600±5mm、900±5mm，高度为1000±5mm；并要求在B、C点设置可以施加竖向力的拉线环各1个。在C点设置可以施加水平力的拉线环2个，详见示意图。(5)固定模型的底板由组委会统一提供，尺寸为400mm×400mm。模型制作材料固定在底板的范围不得超出250mm×250mm。底板固定位置详见示意图。(6)模型加载点的

5、拉线环均要求承受一定的竖向静荷载和水平静荷载，拉线环受力拉直后离加载点的距离为50mm（请参赛者注意加载测试仪器示意图，仔细考虑给定条件）。(7)参赛队不得对组委会统一提供的底板和测试板进行任何加工处理，否则，一经查实，取消其参赛资格。4、加载步骤及要求（1）参赛队必须在规定时间内，按专家组指定的加载方向自行将固定模型的底板安装在组委会提供的加载测试仪器上（见加载测试仪器示意图）。（2）比赛时，先由参赛者简要介绍作品构思，然后专家提问，最后进行加载。从开始介绍到完成加载，时间控制在6分钟以内。（3）加载试

6、验时，先由参赛者在模型的加载点A一次性施加Q1=19.6N（质量2kg的砝码）的竖向静荷载,在加载点B一次性施加Q2=9.8N（质量1kg的砝码）的竖向静荷载；同时在加载点C一次性施加Q3=19.6N（质量2kg的砝码）的水平静荷载,然后由参赛者在加载点C施加竖向静荷载，加载次数2-3次,第1次施加Q=9.8N（质量1kg的砝码）的竖向静荷载,第2次、第3次在4.9N-49.8N范围内任选。组委会提供重量为4.9N的砝码,供参赛者选择。（4）每次加载结束，稳定10秒钟后读取加载点的水平位移值,水平位移值不

7、得超过80mm。5、评分规则根据结构造型、结构方案、理论分析、模型制作、叙述答辩和加载试验6个方面进行评分，总分为100分。(1)结构造型（10分）按构思新颖、外形美观、功能合理评分。(2)结构方案（10分）按结构方案的合理性、实用性和创新性评分。(3)理论分析（10分）按设计方案图和计算书内容的完整性、准确性和一致性评分。(4)模型制作（10分）按模型制作工艺评分。以上4项均在加载前评毕。模型尺寸、构造及材料等不符合竞赛要求的，或参赛过程中有其他违规行为的将不进入加载试验阶段。(5)叙述答辩（10分）按

8、现场叙述和答辩情况，由评委当场给分。(6)加载试验（50分）①模型加载点施加竖向和水平静荷载后，模型破坏或加载点沿竖向力作用方向的竖向位移超过50mm，则认为该级（次）加载失败，结束加载试验。②竖向静荷载重量与模型自重的比值的最大值（Qmax）为满分（50分），其余模型得分按50×(Q/Qmax)计算，若得分相同，按自重大小决定。附件：温州大学第二届大学生结构设计竞赛封面XXX自立式塔吊结构模型设计理论方案温州大学第二届大学生