2011--2012年教学总结

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1、2010-----2011学年度第一学期语文教学工作总结海口市龙峰实验小学陈春瑾本学期我继续担任五(6)班的语文教学工作.在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步.以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:一、认真学习，提高思想认识，

2、树立新的理念俗话说的好“活到老学到老”，广泛阅读是作为一名老师每天必修课程。然而本学期，让我收益匪浅的是学习《课程标准》及蔡林森的《教学革命》，通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。蔡林森的《教学革命》提倡的“先学后教，当堂训练”教学理念，使我明白了教育实质是尊重学生在学习中的主体性。6调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖，是我们老师势在

3、必行。一、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索“先学后教”的理念，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：1、发挥教师为主导的作用。平时注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。2、调动学生的积极性。我班课堂氛围非常沉闷，学生很不积极举手，让上课的老师感到很没劲。于是，在教学中我尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们

4、形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。3、拓展学生的知识视野针对我班学生作文语言苍白的现象，本学期我还拓展学生的知识视野。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。6A、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生

5、必然收获了许多东西。B、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。学生的作文写得越来越精彩。4、做好后进生转化工作　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：　　1)、用发展的观点看学生。　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。　　2)、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进

6、生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。6我班的刘为廷同学就是一个典型例子。这个孩子本来基础就很差，动作也慢，思维反应迟钝，但对他我不能着急，我要用发展的眼光来看他。记得开学初，我就因为刘为廷同学及时上交作业，我积极表扬他，并适当地给予让他表现自我的机会，增强他的自信心，结果后面他每天都交作业，哪怕错题多多我也心满意足，因为他让我感觉到他“要学”，帮他我很乐意。一、中队工作:1、培养良好的班集体    能否形成一个积极向上，努力学习，团

7、结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是五年级年段，比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）、注重教室文化的建设     开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班