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时间:2019-03-23
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1、2013-2014学年度第一学期高二学年工作总结本学期来,高二学年在学校及各处室的正确领导下,围绕学年学期初工作计划有条不紊地展开工作,全组教师团结协作,本着教学夯实基础、管理狠抓落实、提高教学质量的理念,充分发挥主观能动性,努力为全年级学生营造了一个良好的学习、生活环境,较好地完成了教育、教学等各项工作。现将本学期的工作情况作如下总结: 一、指导思想本学期高二学年以学校工作计划为指导,以强化教师质量意识为重点,以学生的良好的习惯养成教育为突破口,充分行使年级组在教育、教学、劳动纪律、教风、学
2、风等方面的独立管理职能,狠抓班主任、备课组长两条主线,创造性地开展各项工作,积极探索适应我校学生实际的教育教学方式、方法,努力提高教育教学质量,树立全员管理的观念,力争在各项活动中取得优异成绩,使学生养成良好的学习习惯、生活习惯。 二、学生管理方面 1、着眼学生可持续发展,狠抓学生行为习惯的养成教育: 高二年级是高中阶段的中间年级,是各方面容易“塌腰”的阶段更是对学生进行行为养成教育的关键时期,因此充分利用这一时机对学生进行养成教育,在高一学年的基础上,继续进行《如何培养学生良好行为
3、习惯——学习习惯》的课题研究,着重学生学习习惯方面的教育和培养,及时表扬表现优秀的的同学,对各方面习惯差的同学逐步纠正,班任利用班会课对学生进行爱校教育和日常行为规范教育,各科任教师也经常在班上反复阐明行为规范对学习、对人生的重要性,使学生做到自觉遵守各项纪律,为进入高三打下了坚实的习惯基础。 2、狠抓班风学风建设,为学生成长创造良好的环境:学年组以抓自习纪律为突破口,因为自习纪律是最难抓的一项,学年安排科任教师轮进课堂,在辅导的同时对违纪学生进行教育,班主任有针对性地做工作。尽快促进了学
4、生学习习惯的养成。强化班风学风,要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任,学年对班风、学风不太好的班级,提出整改建议,一学期来,高二学年所有班级的班风、学风都在向好的方向发展。高二一班、五班、八班自习课纪律最好,真正做到了老师在与不在一样好。同时以课堂管理为重点,各班级对迟到,上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治,并将这项工作列为年级管理的大事来抓,做到了经常化。现在各班学习风气渐渐浓了。3、开展有益活动,对学生进行德育教育和团队精神教育:充分
5、利用班会课及团课对学生对学生进行“八字”系列德育教育、爱校教育和日常行为规范教育,强调“我入中实而骄傲,中实因我而自豪。”让每一个学生都意识到自己是中实学校重要的一员,意识到“校荣我荣,校衰我耻”,把学生个人利益和学校利益有机结合起来,使学生做到凡事顾全大局,顾全学校,决不做有损学校形象和荣誉的事。根据政教处及学年的工作计划,本学期组织、参加了学校的艺术节,班任重视、学生踊跃。获得优秀奖的班级是高二.四班(班任:孙晓东)、高二.八班(班任:王迎新)。运动会获得精神文明奖的班级是高二.一班(班任:
6、高云)、高二.三班(班任:周颖红)、高二八班(班任:王迎新)。通过活动增强了同学们的集体意识和团队精神,收到了良好的效果。 二、教师管理方面 1、注重团队意识的培养,充分发挥集体的整体优势: 本学期学年不放松对教师的团队精神教育,现在高二教师团结一致,互帮互助,为工作和学习创造了良好的环境。同时注重抓好教师的备课、上课、作业这三个中心教学环节。要求按时上下班,认真备课、批改作业。要求备课组长切实负起责任,使老师们通过集体备课、统一思想,切合学科实际和高二学年学生实际制定有效的教学方案、改进教
7、学方法、注重落实陈校长的夯实基础、重心下移、分类推进、分层提高的教学理念。 2、调动班主任积极性、发挥班科任质量管理小组的作用:学年组十分重视班主任的工作,充分调动班主任的积极性,发挥班主任的作用,每周召开一次班任例会总结本周工作,指出下周工作重点,同时鼓励班主任大胆工作,创新管理。充分发挥班、科任质量管理小组的作用,班任不定期组织小组成员研究、分析学生的学习和心理状况,有针对性的对学生进行帮扶,收到了很好的效果。3、提高教师全员管理意识、形成学年良好风气:管理是一个意识问题,很多老师认为,对
8、学生的管理是学校和班主任的事,而对于自己的学科只是教好课就可以了。针对这种思想,学期初召开了学年会议,强调了教师不只是教书匠,每位教师都有育人的责任和义务。会议上我们全体高一教师统一了思想,全员参与、全员管理,真正做到,学年的事、特别是学生的事要事事有人管。现在高二学年学生的考风正了,因为老师们监考认真负责、大胆管理了;课间走廊声音小了,因为值周教师按时到岗、真的管事了。值周教师上岗最早、最认真负责的是王晨彬老师、陈铁民、袁小非老师等。正因为高二全体老师的管理意识的不断增强,高二学年学生的行为习
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