高一班共班团队活动总结

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1、高一（12）班共班团队活动总结高一（12）班由42名学生组成，男19人，女21人，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力。要达到这一目的，必须依靠班主任、全体任课老师及年级组的共同管理，作出长期的努力和实践，进行切实有效的班级管理。紧张的期中考试已淡出我们的记忆,但要提醒同学们不能忘了总结反思,通过反思,大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次

2、的捕捞,在考试的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试,我们每一位同学都经受了成功、失败和痛苦的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。针对我们班的实际情况，12班的共班团队活动做如下总结：首先，充分了解学生。只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导，教育的效果才会明显。经过半个多学期的班主任工作，通过与任课老师的交流，我发现本班学生从性格上可以分为如下几类；（1）充满活力型，这类学生比较外向，容易接受新鲜事物，但也容易冲动，有些任性，经受不住挫

3、折，自我控制能力差；如黄利坚、余卓哲、胡昊男、叶佳斌等。（2）胆小内向型，这类学生性格内向，对新鲜事物的接受和敏感相对较差，他们不喜欢和老师交流，遇事望后躲，不爱显示自己的能力，如余罗扬、楼志建、黄紫微等。（3）积极上进型，这类学生是非分明，积极进取，有很强的上进心，如张玉珍、张尔杰、江旺强、汪知非等。第一类学生喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，特别喜欢打篮球，容易受到不良环境的影响，一旦把握不住就会做一些违反班规校规的事。第二类学生虽然相对较稳重，但容易失去各种机会，成绩不怎么理想。第三类学生要适当引导

4、，加强培养，争取稳在年级前100名，成为班级学习的领头羊。了解学生，是管理班级的重点，只有充分了解学生才能使班级管理更加有力可使，班级管理更加有效。二、建立良好的班干部队伍。4一个人的力量是有限的，如果凡事班主任都亲历亲为，就会出现班主任不在时，学生出现松散，而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的班级，更能有利于班级管理。因此，要建立好班干部队伍，并明确分工，让他们各司其职，然后再带领他们做、帮助他们做、指导他们做、暗示他们做，这样，就会使班级干部能够比较顺利的进入角色，学生也容易接纳班级干

5、部的管理，从而充分发挥班级组织的功能，起到了很好的管理效果。同时，良好的班干部队伍一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。也具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，要精心挑选培养班干部，培养“领路人”，目前班长、团支书、卫生委员、体育委员几位管理能力还是不错。三、落实好常规管理。本班主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《高一12班班规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举

6、止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。常规管理是需要有效监督的，主要是按照年级组提出的要求，经常跟班，特别是一些自习课和晚读课，但是，如果一味的跟，又会使学生产生依赖性，同时老师也不一定有那么多时间，所以，在开学的第一个月，经常跟班，后来就采取打游击的策略，让学生找不到规律，让他们觉得老师不在，又随时可能出现，他们犯了错误，老师总是能及时发现，其实就是在学生的心里植入了监督的种子。同时经常找学生了解班级状况，找班干部了解情况，对违纪情况及时反馈，对违纪的学生及时对照守则处理，找出改进的措施，使学生

7、在不知不觉中把常规管理落到实处，明确班纪、班规，规范行为。同时加强考核，对每位学生的违纪情况、扣分情况按照班规进行考核，每周公布一次，作为每周一星评选和期末评优的依据。四、加强思想教育，制定合理的学习目标。第一次月考很多学生考得不理想，班级成绩也不好，年级前100名一个也没有，有点学科平均分还不如普通班，甚至还相差较大。如何提高班级成绩显得非常重要，当务之急是要端正学习态度，增强成功的信心，要正确面对考试成绩“不以物喜,不以己悲”，胜败乃兵家常事4，对这次考试取得成功的同学,要继续保持，因为无论是谁,都不可

8、能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点，没有暴露。应该说,良好的开端只是成功的一半,那还有另一半呢?那另一半就是你要善于总结,不停地反思,不停地拼搏。对于成绩不理想的同学来说,考试失利也未必是坏事,失败是一支清醒剂,是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。首先要求每位学生制定合理的期中考试目标。目标是前进的灯塔，一个人没有目标,就象