骨干教师2011年度总结

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1、骨干教师总结 时间过得真快,一晃一个学年就要结束了。回首这一年,我觉得对于自己来说是快乐的一年，充实的一年，更是收获的一年。这一年我踏踏实实地工作，努力地实现着自己的梦想：在教学上、班级管理方面快乐的、认真的改革着、试验着，感觉工作、教学更成熟了些。为什么会用“成熟”来评价自己呢，因为工作需要，我又原来的数学教学工作改为语文的教学工作还不到四年，可以说是语文教师队伍里的一个新兵，是领导的那份信任让我更有了自信。上半年我顺利地送走了一届毕业班，下半年我又迎来了一届新生，并担任一个班的班主任工作和两个班的语文教学工作。自从被推荐为县级骨干教师，自感自己肩上的责

2、任更大了。下面我就将我一年的工作情况作一简要汇报：一、思想方面：随着教改的不断深入，我时刻感到自己教育理论的不足。《中学语文教师》、《语文建设》、《天津教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。认真学习新的《课程标准》。今年，校领导又为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的展示课、骨干教师论坛、骨干教师讲座……都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，各级领导费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。就拿今年秋天

3、去山东昌乐二中外出学访来说，就让我深受感动，学校在资金如此紧张的情况下还安排我们教师外出学访，为我们搭建展示的平台、进步的平台。4为此，我珍惜每一次学习锻炼的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会，并在全校教师大会上作了典型发言。二、教育教学方面：今年我担任八二班的班主任，在班主任工作中，“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我坚持正面教育，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与

4、他们谈心的朋友。今年我大胆地进行了班级自主管理改革的试验，实行“小组式”、“班干部值班制”“学习‘A帮B’式”的“三式一体”的班级管理改革新模式。将班里的四十人分成十个小组，同学们投票选举出十名责任心强的同学任组长，组长带牌服务，每个小组都确定了本组的组名，组训。同时这十个人也成为班委会成员，负责班上的所有事务，班工作要各司其职，每两人一组，分成五组，负责周一到周五的班内值班工作，要求当日值班的班干部到校最早，一人负责组织同学，领读英语，一人负责看做卫生、自行车摆放的值日生是否到位。当天学生的上课情况、出勤情况，值班班干部要及时向班主任汇报。每周都要开主题

5、班会，由值班班干部轮流主持，自己确定主题、确定时间。学习上组长又将组内的组员分成两小组实行一帮一，即“A帮B”的方式，利用下课时间给自己的组员及决学习上出现的问题。为了更好地将班级管理改革试验实施好，我又及时与家长们沟通，为了争取家长们的配合，我组织召开了“班级管理改革试验家长推动会”4，家长推动会上，我将班级改革试验的目的和方案向家长们作了详细介绍，家长们不时地点头赞同，有的家长还作了详细记录。会上，值班班干部还向家长们展示了一节“说说我的班级”的主题班会，班会上，在班长的带领下，全班同学进行了“我让班级更优秀”的宣誓活动，学生们还为家长们献上了一曲《感

6、恩的心》歌曲，家长听后非常感动。会后我又及时地向家长们进行了反馈，反馈结果是：家长们都非常支持我的做法，非常愿意配合我的班工作，并与自己孩子一组的同学进行了合影留念。我的“班级自主管理改革”试验得到了学校领导的大力支持，并让我在全校的教师大会上作了经验介绍，在学校组织的班主任管理改革论坛作了典型发言。班级自主管理让我感觉当班主任是轻松的，学生的学习生活是快乐的，同学之间的关系更和谐了，师生之间更合作了。班级管理改革试验的同时，我也没有忘记教学方面的改革试验。在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他老

7、师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化，以培养提高学生的自主学习的能力。我充分尊重“学生是课堂主人”的这一地位，摸索出自己的一套教学新模式，在课堂教学中，我试行了“目标引领、自主学习、合作探究、总结反馈”的这一课堂教学模式，并取得了不错的成果。在学校组织的“我的课堂我的模式”这一论坛活动中，我将我的教学模式作了介绍，获得了领导的认可，在教学座谈会上作了重点介绍，被评为这次活动的优异奖。教育教学的同时，我还积极参加各级组织的教科研工作，今年我参加了两项课题的研究。一项是国家级课题《创新写作教学研究与实验》，一项是市级“十二五”

8、课题《农村初中学困生的心理障碍及转化教育的研究》。4三、取得的成绩