无锡市20072008学年度第一学期期中教学质量统一检测 高

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1、无锡市2007—2008学年度第一学期期中教学质量统一检测高三物理本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试时间：90分钟。总分：100分。注意事项：1．答卷前，考生务必用2B铅笔和0.5毫米黑色签字笔（中性笔）将姓名、准考证号、考试科目、试卷类型填涂在答题卡规定的位置上。2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔（中性笔）作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改

2、动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、选择题：本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，至少有一项符合题目要求，全部选对得4分，选对而不全得2分，有选错或者不选得0分．1．下列物理量属于标量的是A．速度B．位移C．功D．电场强度2．小东在体育课上做单杠练习时，两臂伸直，双手平行握住单杠，之后逐渐增加双手间距．此过程中手臂上的拉力变化情况为A．逐渐变小　B．逐渐变大C．先变大后变小　D．先变小后变大3．某物体沿直线运动，其v—t图象如图所示，下列说法正确

3、的是A．第1s内和第6s内的速度方向相反B．第1s内和第6s内的加速度方向相反C．第2s内的加速度为零D．第6s末物体回到原出发点4．有一种大型游戏器械，是一个圆筒状大型容器，筒壁竖直．游客进入容器后紧靠筒壁站立，当圆筒的转速达到某一数值时，其底板突然塌落，游客发现自己竟然没有掉下去！以下说法正确的是A．游客处于超重状态B．游客处于失重状态C．游客受到的摩擦力等于重力D．筒壁对游客的支持力等于重力5．如图所示的弹簧秤质量为m0，挂钩下面悬挂一个质量为m的重物，现用一方向竖直向上的外力F拉着弹簧秤，使其向上做匀加速直线运动，则弹簧秤的示数与拉

4、力F之比为A．m0：m　　　　　　　　　　　B．m：m0C．m0：(m+m0)　　　　　D．m：(m+m0)6．气象卫星是用来拍摄云层照片，观测气象资料和测量气象数据的．我国先后自行成功研制和发射了“风云Ⅰ号”和“风云Ⅱ号”两颗气象卫星．“风云Ⅰ号”卫星轨道与赤道平面垂直并且通过两极，称为“极地圆轨道”，每12h巡视地球一周．“风云Ⅱ号”气象卫星轨道平面在赤道平面内，称为“地球同步轨道”，每24h巡视地球一周，则“风云Ⅰ号”卫星比“风云Ⅱ号”卫星A．发射速度小　　　　B．线速度大C．覆盖地面区域大　　　　D．向心加速度小7．一物体沿着直线运

5、动的v—t图象如图所示，已知前2s内合外力对物体做的功为W，则：A．从第1s末到第2s末合外力做的功为WB．从第3s末到第5s末合外力做的功为—WC．从第5s末到第7s末合外力做的功为WD．从第3s末到第5s末合外力做的功为—W8．在以某点电荷为球心的球面上，各点相同的物理量为A．电场强度B．同一电荷受到的电场力C．电势D．同一电荷具有的电势能9．如图所示，A、B、C、D四图中的小球以及小球所在的左侧斜面完全相同，现从同一高度h处由静止释放小球，使之进入右侧不同的竖直轨道：除去底部一小段圆弧，A图中的轨道是一段斜面，高度大于h；B图中的轨道

6、与A图中轨道相比只是短了一些，且斜面高度小于h；C图中的轨道是一个内径略大于小球直径的管道，其上部为直管，下部为圆弧形，与斜面相连，管的高度大于h；D图中的轨道是个半圆形轨道，其直径等于h．如果不计任何摩擦阻力和拐弯处的能量损失，小球进入右侧轨道后能到达h高度的是10．如图所示，在真空中有两个带正电的点电荷，分别置于M、N两点．M处正电荷的电荷量大于N处正电荷的电荷量，A、B为M、N连线的中垂线上的两点．现将一负点电荷q由A点沿中垂线移动到B点，在此过程中，下列说法正确的是A．q的电势能逐渐减小B．q的电势能逐渐增大C．q的电势能先增大后减

7、小D．q的电势能先减小后增大第Ⅱ卷（非选择题共60分）二、实验题：本题共2小题，共15分．按题目要求答在答题纸相应位置的横线上．11．（8分）科学探究活动通常包括以下几个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等．一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题．（1）这位同学认为：滑动摩擦力的大小与两物体接触面积的大小成正比，这属于上述科学探究的环节．（2）为完成本实验，需要自己制做木块．他制做的木块应是下列选项中的.A．

8、各面粗糙程度相同的正方体B．各面粗糙程度不同的正方体C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体（3）本实验中，该同学设计了两种实验