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1、英才学校2010年教育教学工作总结2010年12月英才学校2010年教育教学工作总结2010年12月2010年,在渭城区教育局的关心和支持下,我校认真落实咸阳市“三项常规”和“有效教学”基本要求,开展了扎实有效的教育教学活动,各方面工作取得较大进步。一、常规教育教学管理工作。1.坚持走动式管理方式。领导走进教师办公室,走进教室,走进课堂;值周教师走出办公室,走到楼梯口,走进教室,走进学生中。班级管理严格落实“四必到、五必巡”制度,从感情、思想、方法、习惯等多方面指导学生。2.学校领导坚持深入课堂,推门听课。全年,校长听课100多节,两位主任各自听课90多
2、节。听课后及时评课,促进教师成长。3.创建公平、公正的评优竞争机制,从德、能、勤、绩四个方面规范教师的教学行为。4.制定“初考、中考奖罚条例”,奖勤罚懒,奖优罚劣,使教师牢固树立质量意识,充分调动教师工作积极性。5.积极向西安、咸阳名校靠拢,学名家经验,提自身水平。全年组织64人次到西安小学、咸阳八方小学、河南永威学校学习取经。学校号召全体教师积极学习西安小学高端的教研水平,学习咸阳八方小学强烈的校园文化第9页共9页英才学校2010年教育教学工作总结2010年12月气息和现代教育技术引领下的多媒体辅助教学技能,特别是认真学习河南永威学校“严格、规范、细致
3、、扎实”的工作作风,在我校灵活运用“先学后教,当堂训练”教学模式,坚持不懈地在课堂上培养学生良好的学习习惯和其它好习惯,努力提高课堂教学效率。6.多方面多角度引领教师成长。坚持组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等,从法规层面上引领教师。不断丰富、完善各种规章管理制度,从制度层面上约束教师。及时表扬好人好事,批评落后行为,在榜样层面上引导教师。用发自内心的感悟做成“心灵鸡汤”,引导教师追求教育真谛,激发共鸣,提升层次,从感情、追求层面上引导教师。要求教师阅读人文类、教育类书籍,做好读书笔记。鼓励班主任老师研读班主任管理书籍,用教育思想和教育
4、智慧武装教师。二、有效教育教学深化工作。我校认真落实“全市中小学有效教学深化年”具体要求,深入研究解决“有效教学”过程中的深层次问题,扎实开展丰富多彩的“有效教学”深化活动,努力形成“有效教学”第9页共9页英才学校2010年教育教学工作总结2010年12月的长效机制。1.学好《课程标准》,用好《课程标准》。开学初,集体组织学习、讨论《课标》,备课前、上课前,重温《课标》,评课时,对照《课标》。2.坚持“集体备课”。在同一年级平行班教学中,坚持同课头提前1-2周备课,修改后打印一式两份,再由任课教师根据班级学生学情进行第三次备课,最后才能走进教室,进行教学
5、。3.推行“推门听课”制度,校长、主任、组长不打招呼听课,准确掌握课堂教学情况。4.坚持上好每人每学期1节公开课并及时组织评课,全年组织公开课80多人次。5.加强过程管理,及时检查教学环节。全年检查教案6次,共480本次;检查教师手册6次,共480本次;检查听课记录本4次,共200本次;检查作业批改记录4次,共320本次;检查教研组长工作手册4次,共计36本次。对于检查中发现的问题,通过教师大会通报和个别谈话等形式,及时加以解决。学期末,教导处将一学期教师业务检查结果汇总在一起,每人一份清单,让老师确认签字,促进老师纠正不足,及时提高。6.校本教研,突出
6、高效课堂教学研究。前半年,我校分批安排管理人员、任课教师34人次到西安小学等学校第9页共9页英才学校2010年教育教学工作总结2010年12月学习取经,认识到“反复备课”、“抓住一点来评课”等做法对实现高效课堂的重要意义。后半年,我校组织11名教师到河南沁阳市永威学校学习考察。回校后,精心组织这11名教师上示范课,全面展示各学科在课堂上使用“先学后教,当堂训练”教学方法的步骤、措施、注意事项,课后及时进行评课。全校共计268人次参加听课、学习。熊校长主持召开了“先学后教,当堂训练”教学模式研讨会,指出:“先学后教,当堂训练”教学模式的核心是处理好教师主导
7、作用和学生主体作用的关系,能最大限度调动学生学习的主动性和积极性,确保课堂上学生思维和注意力高度集中、紧张,从而达到有效、高效的课堂教学效果。会议要求全校教师要在教学实践中逐渐学好、用好这种教学模式,不断完善和丰富这种教学模式,努力形成有英才学校特色的高效课堂教学模式。这项学习永威模式的活动,掀起了我校课改的新高潮。7.重视纠错、重视课后辅导。根据学情,倡导教师利用课间休息等时间给学生纠错辅导,引导教师关注每一个学生,做好“培优扶差”的工作,为大面积提高班级平均成绩打下坚实基础。8.加强毕业班工作。组织了3次初考模考,7次中考模考,学生熟悉了考试题型、难
8、度,学会使用“答题卡”第9页共9页英才学校2010年教育教学工作总结2010年1
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