庄河市第三高级中学课堂教学改革方案

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1、庄河市第三高级中学构建“多学少教”课堂教学改革方案课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使广大教师适应新课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效率和学校办学水平，进一步落实减负增效，依据大连市教育局下发的《大连市普通高中构建高效课堂指导意见》，结合我校实际情况，特制订本方案。一、指导思想坚持以人为本，面向全体学生。课堂上关注每个学生的表现和发展，特别留意为基础较差的学生提供机会和帮助，切实让每个学生都能学有所得。（学校教育理念：让每一个学生都得

2、到尊重与发展）坚持以学定教，切实落实教学的针对性、时效性，解决“最近发展区”的问题，真正实现多学少教。相信学生自主学习的潜能，把学习的主动权交还给学生，把教学建立在学生自主学习的基础上，使教学成为推进学生自主学习活动和巩固、深化自主学习效果的一种学习活动。从课内和课外创设学生自主学习的时间和空间。采取各种形式，鼓励学生进行合作学习，让学生在相互帮助、相互沟通、相互质疑中共同成长、共同进步。教学生学会学习的核心是学会阅读、观察、思考、质疑、合作、交流、倾听、提炼、应用与创新8。这是教的着力点，是实现少教多学的关键和前提。教师都必须根据学科性质、教材特点和学生基础切实有效地对学生进行学习

3、方法指导，多学少教，让学生学会学习。二、工作目标（一）总目标:以人为本,和谐发展,打造高效课堂.（二）教师目标:通过课堂教学改革,做课堂教学的组织者,合作者,引导者,进一步提升教师的专业素质和课堂引领能力.（三）学生目标:做课堂的主人,做自我发展与提高的主人,提高自身的综合素质.（四）课堂目标:自主,合作,探究学习。（五）成效目标:切实提高三效——课堂效果,教学效果,学习效果.三、组织机构建立课堂教学改革领导小组和课堂教学改革工作小组，双方联动，齐抓共管，共同推进学校课堂教学改革工作。（一）课堂教学改革领导小组组长：王义军副组长：朱奎林张广军宋文全组员：蓝兵宋广义曹锡军（二）课堂教学

4、改革工作小组组长：朱奎林副组长：张广军宋文全组员：蓝兵宋广义曹锡军隋国龙刘淑风董淑芬于萍王文婵孙鹏8（三）工作职责1.课堂教学改革领导小组专项督导构建普通高中课堂教学“多学少教”模式探索实践研究，从而学校课堂教学水平不断提升。2.课堂教学改革工作小组具体负责活动组织、督查、调研、工作推动、经验交流以及推广等学校常态课堂教学过程检查工作，深化课程改革，构建高效课堂，推动各学科课堂教学模式优化研究，推进学校课堂教学水平整体提高。四、改革策略（一）理论支撑建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要

5、的学习资料，通过意义建构的方式而获得。（二）模式构建组织各个教研组认真学习《大连市普通高中构建高效课堂指导意见》，分析本学科特点，根据不同课型，有针对性地探究高效课堂教学模式。通过集体备课，观摩、研讨、示范等课例反思提炼，最后形成较为完善、可行的。课堂教学多学少教模式（三）课题牵动我校数学教研组承担的大连市教育科学“十二五”规划2012年度课题《普通高中数学课堂教学“少教多学”模式探索实践研究》已经开题，各教研组可作参考。（四）专家引领8聘请大连市教育科研所原所长宋庆泮与大连市中山区教育局宋学红主任专家对学校课堂教学改革进行跟踪指导。（五）评价跟进学校定期对每一位教师的课堂教学模式改

6、革行为和发展水平进行评价。评价内容包括课堂教学评价、学生满意度评价和考试成绩评价。评价的着力点在依据课改的指导思想和实施原则制定考核的标准，进行多元化全方位的动态评价。（六）制度保障按照学校校本教研制度要求认真落实，加强对常规教学过程管理与检查，尤其要加强对学案、教学模式的研究和指导，及时反馈。实行“优秀成果奖励制度”，引导教师潜心教科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出，奖励成果突出的优秀教师，造就一批教学名师。五、实施步骤学校课堂教学改革分三个阶段进行：（一）宣传准备阶段（2013年3月至4月），负责人王义军、朱奎林，主要活动是：1.成立成立学校课堂教学改革领导小组与工作小组2.设计课

7、堂教学改革方案；3.召开课堂教学改革启动会4.组织教师学习和讨论《课堂教学改革方案》，初步把握其改革目的和要求8（二）探索实施阶段（2013年4月至2014年1月），分三步进行：1.以学科组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，探索完善学科学案的编制。2.组织各学科教研组开展课堂教学改革的方法、有效课堂教学的研讨学习，并进行交流，初步构建课堂教学改革的模式。3.以学校为单位组织课堂教学改革研讨会，初步总结各学科前阶段工作成果。（三）总结交流阶段（2014年