班主任工作总结,初海龙

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1、班主任工作经验交流材料“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”担任班主任工作十几年，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：要当好一名班主任，就要热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!今天，我主要从以下两个方面谈点自己的经验。　一、明确职责、担当责任，做一个快乐的班主任。　　要当好一个班主任，首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风，促进学生的知识、能力、素质全面发展。班主任不只是一个称呼，更是一项工作，能当班主任就证明学校领导对自己的信任。因此要有高度的责任感，不辜负学校，更不要辜负社会和家长的期待。　　每当接受一个新的班

2、级，我总是要很快调整好自己的情绪，一如既往地将自己的热情迅速投入到工作中。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这是共识。忙忙碌碌，是班主任工作的特点，忙忙碌碌，就要碌碌有为！使自己工作着并快乐着，做一个快乐的班主任。我很注意自己的心态。因为只有有了健康的心态才会去热爱工作，接受工作。同时在工作中也要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。这样就可以感染学生，让他们快乐的学习，轻松的成长。其实，也只有和学生在互相感染中，工作才能做到位。有人不喜欢这个工作，我想无论我们是否喜欢这个工作，总要尽量想到它的可爱之处，如做班主任可以密切和学生交流；做班

3、主任可以提高自己的管理能力；当班主任对学生的影响最大等……想到这些可爱的地方，自然就不会带着不好的情绪去工作了。做班主任就要用心去做，讲究方法，这很关键。面对完全陌生的班级，面对突然加剧的工作重压，面对无法顾及的家庭，就得坦然面对，把困难当成财富，就能乐观起来，就增加了克服困难的勇气，从而把普通而又平凡的班主任工作做好。　　二、正确处理好师生关系。　　1、树立班主任的威信。威信不是吓出来的。有威不一定有信。信而服，自然生威。树立威信首先要把自己的课教好。对年级、学校布置的工作不讲价钱、不打折扣。不对其他老师评头论足；纪律面前人人平等，对待

4、学生要一碗水端平，不偏不向，也不要老在班里夸赞某一个学生，更不能以成绩、家庭背景看学生。这是树立威信的前提。　　2、要经常反思自己是否做到了平等地对待每个学生，要容忍学生在成长中犯各种各样的错误，有各种各样的失败。　　在班主任工作中，很多问题，一直困扰着我！做班主任，总是轻松不起来，对学生的说教有时很无力、苍白。感觉教育很无能。老师要爱每一个学生，要关注每一个学生的成长，但有时往往顾此失彼。面对学生行为偏差，有时无能为力。当学生不信任你，与你产生抵制情绪，你怎样赢得学生的尊重理解。面对学生低级的不正当的兴趣爱好，你怎样制止？静下心来的时候

5、，我经常反思自己的管理方法，我们一直要求自己的学生尊重自己，认为这是理所当然的。其实，尊重是相互的，作为老师更应该尊重学生。对事不对人，是理解、尊重学生的原则。在学生出现问题时，要实事求是，应视学生的一些问题，缺点，或片面为正常。应淡化问题的严重性，不以成人的思维去判断学生的问题。学生出现一点违纪行为，不要一概指责，不要消极的进行人品定位，否则会严重影响学生的自我评价，让学生认为自己是一个有问题的人。学生失败一次几次或几十次不等于是失败者，笨一次几次或几十次不等于笨手笨脚，不等于笨蛋。有时不听你的话，违背你的指令，不等于存心跟你过不去。一

6、件或几件事做不好不等于没出息。人无完人，更何况作为受教育的学生。我们应宽容学生的“片面”，应明白学生是在成长中发展的，学生出差错，是成长的标志，而对问题，不要有过激言谈和行为，要调整好自己的心态，正视它，并努力引导帮助学生。学会理解和尊重学生很重要。其实理解和尊重是一种期待，一份宽容，一份耐心和毅力。有时需要把学生当自己，把自己当学生。对学生不仅要理解尊重，更多的还是帮助。当学生出现问题时，不要沉于一味苛求、抱怨中，应有更多的帮助学生的耐心，思考切实的解决问题的办法。当然更应尝试着去关注和发现学生的优点，多想着学生的优点时，就会发现学生的

7、诸多优点。尽量减少指责学生的次数，增加激励学生的机会，少否定多肯定，让告诫变鼓励，学生也会越来越尊重老师，此时相信你已发现工作是快乐的。当然，引导帮助更为必要。在学生失败时，你鼓励他：能行的，但有时并不是你说能，就意味着他再做一次就能，如果在没有帮助的情况下，盲目的让学生再去尝试，那再次失败的可能性是很大的，不利于学生的信心和能力的培养。在这个时候，我们要与学生一起想办法，让他们在困难时得到及时引导和帮助，当然再高一个层次，也要制造那些学生经过努力，可以战胜的挫折，培养抗挫能力。总之，班主任面对学生的错误、困难或失败解决的方法会很多，可以

8、随机而定。通常我们面对学生的错误，最多的是讲道理的方式，但所讲的道理比较抽象，这道理不仅要讲，更要让学生体验这道理。如面对学生情感世界的贫乏、冷淡，我们不仅可以给他们讲亲情、师生情、同学情等的