木港中学学期工作总结

《木港中学学期工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、木港中学学期工作总结（2010、7）本学期，我校在市教育局及镇党委政府、中心校的正确领导下，以党的十七大精神为指导，以师德建设为核心，以提高质量为根本，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，坚持求真务实，突出重点，狠抓落实的原则，工作目标基本达成，学校重点工作有了新提突破，各项工作都有新的发展，下面就一学期工作总结如下：  一、建设“平安校园”，创造和谐稳定的教育环境。  1、充实调整创建“平安校园”工作领导小组，切实加强了对创建工作的组织领导

2、。 2、建立健全安全防范工作的各项规章制度，落实各项安全防范措施。  3、采取了领导24小时校门值守工作制，有效地防范了各种校园风险。4、以提高学生自我保护意识和能力为主线，通过广播、专刊、致家长信、组织观看交通安全、火灾自救、学生安全预防与自护等安全教育录像、张挂宣传条幅等形式，并举行了以“珍爱生命，防范溺水”的主题班班会评比，促使全体师生积极参与创建“平安校园”工作。  5、加强安全工作责任制，对出现重大安全事故实行一票否决。本期以来，通过广大教职工的共同努力，我校创造了和谐稳定的教育环境，无任何安全事故发生。  二、一切为了学生，扎实有效地开展学

3、校的德育工作。  1、加大力度建设德育队伍，落实“全员育人”机制，切实抓好学科渗透教育工作。  ①、班主任是学校德育工作的核心，班主任自身素质的高低直接影响德育工作的实效性。班主任、年级长例会是我校加强德育队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。针对工作中存在的普遍问题，组织班主任老师开展讨论，组织班主任总结经验、交流心得，使德育工作做到了“虚事实做、实事细做、细事勤做”。  ②充分发挥课堂教学作为思想品德教育的主阵地作用，广大课任教师能够深挖教材的思想性，把德育目标列为教学的首要目标，搞好德育工作的渗透，达到“随风潜入夜，润物细

4、无声”的效果，学校各学科的德育渗透方案已基本形成。  2、、加强德育常规管理，建立健全了后进生转化等德育制度。  ①、常规管理常抓不懈。以值日师生为管理抓口，依据对学生情况的分析，我们把环境卫生保洁、仪容仪表作为学生精神面貌进一步好转的切入点。继续坚持每天一次的卫生扫除，强化卫生保洁要求。同时，我们进一步加强了对学生仪容仪表的监管，学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强了自我管理，学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我，培养了主人翁意识。  ②、本期以来，我们充分利用课间操、班会、周一集会、校内外活动等途径有计划、有针对性地对学生进行爱国主义

5、教育、集体主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育。 ③、推广初三年级的后进生转化工作经验，对后进生强化帮教措施，做到有工作计划，建立了后进生个人档案，指定辅导教师，要求定期进行跟踪辅导，有转化过程记录，并召开了“后进生转化工作经验交流会”、期终各年级还进行了认真细致的总结。  ④、对经常违犯学校规章制度的学生，我们除了按照由基层到学校的原则，给予及时、有针对性的教育外，还建立了与家长交流沟通的机制，这一制度的建立，使家长重视起并切实履行了家教义务，使个别学生的问题得到了较好的控制，同时也增进了家校

6、之间的联系，消除了误解。 ⑤、制定并施行了《木港中学毕业生综合素质评定细则》，顺利地完成了10届毕业生的综合素质评定工作，为顺应素质教育情景下的学生评价做出了积极有益的探索。  3、举行德育实践活动，促进校园文化建设。  在活动中教育，是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，本学期，校政教处、团委及各年级通过举行内容丰富、形式多样的德育实践活动，努力促进校园文化建设。为深入开展爱国主义和革命传统教育，弘扬伟大民族精神，促进思想道德建设，学校花了大量的人力物力举行了纪念五四的大型文艺汇演活动，认真组织开展福利院“敬老爱老”活动，参加了政府组织的“社区爱

7、国卫生”活动，开展了“我为西南灾区献一瓶水”的爱心捐献活动……4、做好年度表彰工作，树立典型，以点带面。  在年度表彰中我们本着奖励优秀、树立典型、交流先进经验的目的，以“在校是个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”的标准来要求学生，并根据以上标准对学生进行评优评先，以新“三好”学生的标准，去涵盖和取代过去的“三好”学生的标准。表彰大会对学校的各项工作起到了很好的激励效果。  三、强服务意识，深化教学改革，全面提高教育质量。  1、、加强常规管理，提高教学质量。  ①、认真落实贯彻《湖北省普通中学教学常规管理暂行办法》，制定符合我校实际的教学常规

8、管理细则，逐步将常规管理制度化，把常规管理的要求落实到教学工作的各个环节。对教案，作业，听课笔