新综合科学试点工作总结学度

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1、新综合科学试点工作总结（2000学年度）《新综合科学》牛津上海版教材试点一年来，着重开展了下列几项工作：（一）课程标准的研究与制定去年底，本学科课程改革的行动纲领已研究定稿，根据当时已决定引进牛津大学综合科学教材的实际情况，年初就组织人员初步拟就了初中科学学科课程标准的基本框架。为了及时地收集与研究《新综合科学》牛津上海版教材在改编与试验过程中出现的有关信息与情况，不断地消化吸收引进的这套牛津教材与课程；同时也为了积极地关注与学习各兄弟学科课程标准研制的最新进展和改革动向，较好地实现中小学科学教育“综合-分

2、科-综合”的课程体系，本课程的课程标准的研制直到2000年10月份才正式启动，年底形成初稿，在此基础上分别听取了各方意见，并于2001年6月初步定稿。（二）教材改编与修订（详见附件一）1、七年级牛津教材的改编2、六年级牛津教材的修订（三）师资培训（详见附件二）学科的综合与现有教师专业的单一性，一直是困扰学科发展的因素之一，所以本学科师资的培训工作及其重要和艰巨。本学科的师资培训有假期培训与平时培训之分。假期培训分暑假培训与寒假培训，平时培训与教研活动紧密结合。(四)教学教研工作2000学年度，《新综合科学》

3、教研与培训及试验工作紧密结合并渗透在了一起。通过一系列的“活动”来组建师资队伍和进行学科的基本建设。1、2000年9月-12月，先后组织市级公开课或录像课共18节，发现了一些骨干老师。2、2000年10月根据试点一月来的情况，及时召开了试点区县、学校工作会议，交流了试点情况、对新教材的认识和相对应的一些包括人、财、物在内的措施，并对课程教材、师资状态、教学现状与存在的问题等作了调查分析，同时将年度大型教研活动安民告示。3、2000年12月组织了本市新综合科学教学评选与展示活动。本次教学展示活动是从11月中旬

4、由11个区县选送的16堂课中，经11月下旬市级评选，选出了6节课，并于2000年12月24日在新黄浦实验学校现场展示。4、2001年8月组织了本市新综合科学教具、学具、课件的评选与展示活动。本次教学展示活动是从2001年4月中旬由11个区县选送的75件作品中，经5月上旬市级复评，并于2001年8月21－23日在进才北校现场展示并根据教师与专家评选打分的基础上，最终评选出等第奖若干名。（详见附件三）5、开展了《新综合科学》教案集的征集与汇编活动。2000年10月－2001年6月直接向区县、学校、教师征集好教案

5、，同时组织人员进行修改与汇编，并于8月下旬印刷出版。(五)课题研究工作1、为了解新设学科的“家底”，9月份，组织各区县对本学科的师资配备情况进行调查，并在10月的试点区县、学校工作会议作专题报告。一方面让校长们对自己的师资配备力量做到“知己知彼”。另一方面也为本市的师资培训工作能做到“有的放矢”而提供了依据。2、针对新综合科学教材教法的新理念，从试点工作一开始，就组织有关人员对本学科的教学评价及命题进行研究，并直接为各区县及试点学校提供了数套试卷。其中，对期末考试进行了大胆的开巻与闭巻(同一张理科试卷)的对

6、照实验，并写有研究报告。3、规划了三个研究课题及课题立项报告（详见附件四）根据半年来试点工作中的情况与实际需要，年末规划了三个研究课题及课题立项报告，现皆已获准立项。（六）组织骨干教师赴温州考察（详见附件五）2000年10月组织了《新综合科学》（牛津上海版）教材试点区县、学校的部分骨干教师、教研员、校长赴温州进行了为期四天的考察。考察前准备了要考察与解决的问题（给温州教研室）。考察中与浙江理科教材主编、教研室主任、教研员、校长和教师座谈，参观学校并随堂听课。考察后写有考察报告。　　　　　　　　许萍2001年

7、8月附件一2000学年度教材编写组工作总结随着《新综合科学》课程逐步推广，教材编写组本年度主要从下面二个方面展开工作：一、根据课改委的推进计划、《新综合科学》的行动纲领及本地区学生特点，继续对第二册教材进行了的改编与编写工作。在编写过程中，继承了六年级教材（第一册）改编的特点，把着眼点还是放在帮助学生从各学科相互作用、相互影响、相互渗透的角度认识自然界普遍存在的规律和事件。与此同时，仍然十分注意通过一个个活动放手让学生自己设计实验、动手操作、讨论结果、总结规律，使学生在动手、动脑实践中学习知识，巩固知识。二

8、、重视对已使用教材的修订工作。围绕着六年教材的试点，我们教材编写组主要进行以下三个方面的工作：1、深入基层听课，了解教材使用状况及学生认可程度。在听课中，我们发现第8章中的部分内容（如串、并联混在一起的内容），限于六年级学生的认知水平及部分学校器材的不足，在实施过程中有一定的难度。经过讨论，教材编写组就对这部分的内容进行了修订，拉掉了混联方面的内容，留待在分科教学中提高，也使改编的教材内容更符合本地区学生的认知发