教育与文化传播系专业改革汇总

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1、教育与文化传播系语文教育专业教学改革阶段性自查结果总结根据《鹤壁职业技术学院关于进一步加强教学改革试点专业、特色专业和示范专业建设的意见》（鹤职院〔2008〕83号）文件精神和《鹤壁职业技术学院关于印发教学改革试点专业评估指标体系和试点专业工作实施意见的通知》（鹤职院〔2009〕21号）文件要求，按照语文教育专业整体改革方案，我系的语文教育专业教学改革分阶段、分步骤、有重点地进行着，并加大语文教育专业教学改革的力度，现将语文教育专业教学专业教学改革阶段性自查结果汇总如下：一、专业人才培养模式的改革

2、与创新（一）培养目标与人才培养方案以市场为导向，深入调研，积极实践，在教学实施过程中，完善语文教育专业的培养目标和人才培养方案，准确定位语文教育专业的培养目标、规格、工作范围、知识能力结构，制定出较为完善的培养计划、课程标准、实习计划和大纲，使专业培养目标定位准确，特色鲜明；人才培养方案思路清晰，可操作性强；理论教学和实践教学比例适当。（二）理论教学体系以专业人才培养目标为依据，建设与专业人才培养规格相适应、与专业教学计划相配套、优化的课程与课程体系，建设与课程体系相配套的教材与教材体系。加强调查

3、研究，以产学结合、工学交替和“双证书”制为切入点，加大改革力度，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，促进课程、教材建设的规范化、现代化和系列化。1.以“五大课程模块”为基础，构建优化的课程体系。2.全系以主干课程为建设重点，以精品课程建设为努力方向，到2011年建设校级精品课程2～3门，力争建设1门省级精品课程。3.加强“以工作过程为导向”的职业教育理论研究，开发和设计课程，以课程的开发促进课程和教材建设。4.探索和实践“工学交替”、半工半读的人才培养模式。5.探索和实践“项目导向”

4、、“任务驱动”和以“学习情境”为主题单元的教学模式。6.探索和实践以学生为主体的学习方式。7.加强选修课建设。加大选修课开发力度，提高选修课质量，拓宽选修课内容。专业开设的选修课，不得少于总学时的15%。8.积极参加教材建设，全系争取主编、参编公开发行的教材出版量达到3种以上。9.加强课件建设。30%以上课程采用多媒体方式教学。10.加强试题库、试卷库建设。主干课程基本完成试题库或试卷库建设，其它课程将试题库或试卷库纳入课程建设计划之中。（三）实践教学体系以高职高专教育人才培养目标和规格为依据，以

5、培养优秀的中小学语文教师为主线，以满足专业教学计划、教学大纲需求为前提，建设一批实践环境好、义务制教育特色明显、教学科研服务功能齐全的实训基地，基本形成以培养学生职业能力为主线的实践教学体系。对现有实习基地进行优化整合，实现资源共享，进一步提高实习基地整体管理水平；建立一支结构合理、实践能力强、综合素质高的实践教学师资队伍。1.全面规划实习基地建设和实践教学改革工作，建立有效的质量保障体系。2.在现有实习基地的基础上，加强和鹤壁市属中小学的沟通与联系，建立新的实习基地，使其总数达到15个左右，满足

6、学生的实习需要。3.制定切实可行的学生教育教学实习方案，做好每年学生教育教学实习过程中的各项工作。4.探索和实践工学交替的实践教学模式。5.加大实践教学实施的建设力度，建设一个微格教室并对学生岗前训练的所需实施进行建设。（四）工学结合实施（或推进）状况二、专业教学基本情况（一）师资队伍建设状况加大改善学历学位结构的力度，建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、能准确把握师范教育规律，具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。1.到2011年，师生比达到1：18；外聘教师人数占教师总数5～

7、10%；教授、副教授的比例达到教师总数的30%以上，其中获得研究生学历或硕士以上学位的教师达到教师总数的40%以上，具备“双师型”的教师数不低于专业课教师总数的60%。2.到2011年所有教师应能熟练使用现代教育技术进行教学，使用现代教育技术手段授课的课时比例应达到50%以上，所有教师都应有电子教案。3.加强中青年骨干教师和专业带头人的选拔和培养工作。到2011年，院级优秀中青年骨干教师的比例达到中青年教师总数的3%以上。通过对优秀中青年骨干教师的选拔和培养，使我系的高级职称尤其是教授的比例逐年提

8、高。1.对在岗教师进行培养。根据专业发展与建设的要求，对在岗教师进行专项培训进修，使他们具备高学历和双师素质，以适应教学工作的要求。2.提高中青年教师的学历层次。继续鼓励教师报考硕士研究生，使35岁以下的教师具备研究生学历或硕士及以上学位。3.加强“双师型”教师队伍的建设。积极地创造条件，使中青年教师获得专业技术资格及相关技能证书。4.抓好青年教师的业务培训与提高。根据专业结构调整和教学需要，每年选派1～2名青年教师到国内著名高校进修和提高。5.每二年选拔一批优秀中青年骨干教师。对