教师个人规划小结

《教师个人规划小结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教师个人规划小结工农兵刘辉经过一学期的努力，针对规划中制定的要求，我自己感到差不多都做到了，可还有一些目标没有认真去完成。下面就对照规划来回顾一下一学期的工作、学习情况，以便明确下学期的发展目标。1、做好常规教学工作中能做到“五认真”，特别是备课，我们的教材也是新教材，因此每一堂数学课我都认真去钻研教材，以学生身边的学习材料精心设计教案，课后撰写教学反思或设计意图等，这些都围绕自己的课题《小学数学生活化教学之研究》而展开进行。平时工作较忙，对班中后进生也能抽空余时间辅导，更多的采用小组学习的形式对后进生进行辅导。工作之余翻阅各类教学杂志，将别人的好方法、好经验进行摘

2、抄，并将别人的优秀教案在自己的课堂中使用。课后积极撰写教学反思，将课堂中精彩的片段、成功的教法、学生创新的思维等记录下来。工作中能将教学与科研结合起来，以教促研，以研带教。教学中正在转变自己的教学观念，以新课程的理念、新课程的评价观等进行教学，提高教育教学质量。2、加强学习一学期中，我抓住一些机会学习提高自己的教学水平。平时看一些教学杂志，如《教改实验报》、《教学月刊》、《教学设计》等作好摘录。另外外出听课学习，每次有关数学的听课，只要有名额我总是前往听课，在名师、专家的课与辅导中了解教改的信息，学习先进的教学经验等。3、指导教师自己负责教科研的工作，在科研方面应给

3、以老师帮助，由于自身经验、水平的缺乏，对教师的指导与帮助实在有点困难，因此只凭自己的能力对个别教师一点意见。一学期后，还有几个规划我没有认真去执行，如没有去阅读教育专著等。工作是实在的，学习是主动的，而我在学习、工作中没有很好的对照发展规划去完成，因此我打算在下学期中努力去学习，认真去工作。上学期个人发展情况阶段总结中英小学王开杰随着基础教育课程改革的不断深入，教师职能正发生着深刻的变化，研究教师专业成长实践已成为教育工作中不可缺少的方面，而每一位教师对于自身的专业成长关注程度在一定程度上也决定着个人发展的走向与进程。伴随着紧张忙碌一学期工作的结束以及新学期工作的开

4、始，下面我对照自己之前制定的《个人发展计划》，本着总结经验、弥补不足、促进提高的思想，对个人的专业发展做一个阶段性的总结：9（一）师德方面我能够树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，定期学习优秀教师、模范工作者的教育感人事迹，从中感悟收获，完善自我。我定期还阅读了《给教师的一百条新建议》、《守望教育》、《我的教育苦旅》等教育类书籍以提升自身的师德水平。在平时注重与家长的沟通，关心爱护每一名学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生，成为他们的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路人。在08年9月我光荣地被评为哈尔滨市模范教师。（二）教育教学方面我确立了终身学习的观念，拓

5、宽知识视野，更新知识结构，养成求真务实和严谨自律的治学态度。在做好本职工作的同时，积极发挥、传承辐射作用。1.通过多种渠道学习更新教育理念、积累学习资料，定期撰写教学心得、教研总结、学术论文，用勤学苦练换来学识功底的渐渐加厚，换来学生乐学、善学的教育教学境界。我撰写的《“数字编码”教学设计》发表在中国教育学会小学数学教学专业委员会刊《小学数学教育》2008第1.2期合刊上；《“字母表示数”教学设计》发表在黑龙江教育2008第3期；2008.7我的撰写的《一路走来》、《感动推动互动触动行动》收录于黑龙江省小学网络教研经验集；《黑龙江教育》和《哈尔滨教育》也发表了关于我

6、的成长历程的文章；《网络教研促进教师的专业成长》获省级论文一等奖、《谈如何利用情境教学培养学生个性》获省优秀科研成果。2.把握每一次学习与做课的机会，向省内外名师，专家学习取经，多角度的丰厚自己的教育理念，提升自己的教学水平，换来教学艺术的日趋成熟。08年4月我受邀在陕西省安康市举办的“全国小学数学名师课堂教学观摩研讨会”上作示范课；5月参加了黑龙江省第五届小学数学教学设计与反思会上做观摩课并进行主题交流；在这两次会上我不但展示了自己的课堂教学，提升了自己的教学水平，更有幸与来自全国的小学数学名师徐斌、张齐华等老师进行了关于教育教学问题的深入交流。4月份我还积极参与

7、了哈市小学数学以《如何指导学生有效探索》为主题的网络教研活动中，获优秀组织奖；在哈尔滨市“乡村教师进名校”活动中做专题讲座；8月受亚布力林业局教育局之邀在其教师培训活动中做公开课并进行专题讲座。3.积极参与教育科研工作，进行省“十一五”规划课题《小学生发展性评价》、省“十一五”重大课题《建设创新性学校提高学校效能》、省“十一五”重大课题《以校为本研究现代信息技术与小学数学教学的整合》的研究工作，积累经验、反思总结，促进自己专业成长。94.发挥网络教研的优势，积极参与坚持做好每周一次的全省新浪uc“小学教研在线”及黑龙江小学教育论坛的常规研讨、哈尔滨市小学数学网络