手机在中学生心中的地位研究中期总结

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1、《手机在中学生心中的地位研究》中期总结祁辉:各位老师、各位同学：大家好，我是高一（4）班的祁辉，很高兴有机会给大家介绍本组的研究性学习成果。我们组的课题是《手机在中学生心中的地位研究》，指导师：王海侠，组员有：我、洪俊豪、陈凡、丁莹莹、周瑞、王弛、刘素行、蔡正拓等八位同学。我们为什么要选择这个课题呢？同学们只要你稍加留意，随处可见一些中学生模样的人拿着手机侃侃而谈，中学生使用手机已成为一种校园现象。“我的地盘我做主”是他们的手机宣言。这种现象，让人欢喜还是让人忧伤？“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事

2、，事事关心”这是珍藏在多少人记忆中勤勉读书，奋发向上的佳句。而如今，在中学校园里悄然流行着他的改编版：“风声雨声手机铃声，声声入耳，学生、老师、家长人人关心。”中学生使用手机到底有无必要？它会给中学生的成长带来什么影响？这个问题，已经引起学校、家庭及社会各方面的共同关注。所以我们选择这了一课题研究，希望通过研究，提出一些有建设性的意见，让我们的同龄人——中学生学会合理使用手机，为家长、老师、同学排忧解难，我们也希望通过研究，培养我们的综合素质：包括人际交往能力、问卷设置能力、调查研究能力、语言表达能力、文字

3、整理能力、信息技术能力、参政议政能力等。围绕这一课题，我们将研究内容设计为以下三个方面：1、中学生使用手机原因研究；2、中学生使用手机对学习、身体影响研究。3、中学生使用手机管理研究。在老师的辅导下，在研究中，我们学会了文献法、问卷调查法、分工协作法等研究方法。为了更好地发挥每位同学的长处，我们对本组成员进行分工，作为组长的我自然要辛苦一些。本组具体分工如下：资料查找祁辉王驰刘素行蔡正拓丁莹莹数据记录祁辉陈凡数据统计祁辉王弛洪俊豪蔡正拓周瑞资料整合祁辉周瑞洪俊豪结题论文祁辉陈凡实地调查全体组员从分工中大家可

4、以看出，我们的分工以组长为核心，分工协作。我们制定了活动计划：阶段时间（周）主要任务阶段目标准备阶段第1-2周确定课题初步确定课题第2-3周组员分工确定组员的任务实施阶段第4周问卷拟订确定问卷格式第5-6周实地调查统计出数据阶段总结第6-7周中期汇报做出中期汇报课件结题阶段第8-13周完成结题对资料进行整合说实在，当一个组长真的很不容易，什么事情都要自己参与了才放心，生怕会出什么问题，所以每次任务都要自己亲自过目才放心。现在终于在本组同学的协作下取得了初步成果。我感谢同伴！下面请我组丁莹莹同学结合资料搜集，

5、介绍我们学会的研究方法。丁莹莹：资料的查找是个很复杂的过程,在这个中间我遇到了很多的问题,比如一些资料的重复出现和虚假现在,我都要一一对此修正和筛选。经过这次的实践,我获得很多的经验,那就是”只要你要做一件事,你用心去做了,那么这件事就会成功的!”感受最深的是我们学会了文献法。我们通过查阅了许多网上相关文章，浏览了学校图书馆、温州图书馆、书城中许多文献资料，了解到“手机的发明改变了人类交流的方式。1956年，第一台重量达40公斤、需要放在汽车后备箱内的手机问世。50年来，手机的发展日新月异。如今，全球共有约

6、25亿手机用户，每天还新增140万手机用户。我们几乎可以这么说，手机，它已经无所不在。”这是我们摘录的网络文献。（相关链接略）我们将网络文献下载整理后放进自己的邮箱，到学校时从邮箱取出即可，方便快捷。其它图书资料则摘录重要内容或书刊号、标题、页码、内容摘要。通过文献摘录，我们不仅了解了课题研究需要的资料，还从中领会到了如何设计调查问卷，如何制作合适的图表。下面请周瑞同学介绍我们是如何设计调查问卷的。周瑞：我们的课题名称叫《手机在中学生心中的地位》研究，研究的内容是：1、中学生使用手机原因研究；2、中学生使用

7、手机对学习、身体影响研究。3、中学生使用手机管理研究。结合课题研究主题和内容，我们设计了以下问卷，试图从中学生手机话费的多少、希望手机拥有什么性能、使用手机是否影响学习生活等方面了解“手机在中学生心中的地位”，通过对家长调查，希望了解家长对中学生使用手机的认识。同时为了了解中学生对拥有手机的渴望度，我们还专门对“明令禁止学生带手机，一经发现既作没收处理”某中学随机调查。我们调查中学生时，也许是同龄人拥有共同语言的原因吧他们十分配合，调查进行得很顺利。但在调查家长时也有许多家长显示出不配合的态度。这是我们设计

8、的问卷（略）……原以为我们阅读了这么多文献，设计的问卷应该不错，但事后我们发现调查表设计是面向“学生”的，而不是中学生，调查的家长也不全是中学生家长。我们的工作还不够细致，看来实践出真知一点也不错。设计好问卷我们进入了实践和数据分析阶段，下面请陈凡同学介绍我们的成果。洪俊豪：我们全体成员都参加了问卷调查活动，体现了我组的分工协作法。我们在书城给中学生发出了50份问卷，收回50份；给家长发出了50份问卷，收回了50