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时间:2017-11-21
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1、红楼梦人物形象分析《红楼梦》人物形象民勤县第一中学研究性学习总结报告《红楼梦人物形象》研究班级:高一三班研究小组成员:组长:阎旭君组员:朱晓刘嘉乐张嘉骏詹亚杰梁瑞泽甘文天指导老师:何明宣研究时间:2013年2月15日——2月25日17红楼梦人物形象分析《红楼梦》人物形象民勤县第一中学研究性学习总结报告《红楼梦人物形象》研究班级:高一三班研究小组成员:组长:阎旭君组员:朱晓刘嘉乐张嘉骏詹亚杰梁瑞泽甘文天指导老师:何明宣研究时间:2013年2月15日——2月25日17红楼梦人物形象分析《红楼梦》人物形象民勤县第一中学研究性学习总结报告《红楼梦人物形象》研究班级:高一三班研究小组成员:
2、组长:阎旭君组员:朱晓刘嘉乐张嘉骏詹亚杰梁瑞泽甘文天指导老师:何明宣研究时间:2013年2月15日——2月25日17红楼梦人物形象分析《红楼梦》人物形象民勤县第一中学研究性学习总结报告《红楼梦人物形象》研究班级:高一三班研究小组成员:组长:阎旭君组员:朱晓刘嘉乐张嘉骏詹亚杰梁瑞泽甘文天指导老师:何明宣研究时间:2013年2月15日——2月25日17【研究步骤】确定研究课题选择研究人物确定研究方案翻阅相关书籍,寻找相关内容统一整理资料编写结题报告【研究背景】《红楼梦》为我国四大名著之一,它主要写的是一个人生、命运、关爱的故事,并以一个大悲剧悲欢离合的故事为中心,通过一个贵族大家庭的
3、兴衰变化,揭露了封建统治阶级的奢靡、丑恶,展示出封建社会必然走向崩溃的历史命运。《红楼梦》一开始,就把读者带进五光十色的荣国府。这是一个由少数主子和数百奴仆所组成的贵族大家庭。这些贵族家庭成员每天想的就是如何享乐。就在这个贵族家庭中,曹雪芹塑造出贾宝玉、林黛玉具有光彩的男女主人公,以及众多的少女形象。曹雪芹可谓是塑造人物的高手,在《红楼梦》中,共出现四百五十多个人物,而每个人都有自己的特色。了解《红楼梦》有助于我们今后的学习,所以我们小组决定研究《红楼梦》中人物的形象。【研究目的】更深层次地接近《红楼梦》,进一步了解中国的古老历史。【关键词】多愁敏锐才学横溢叛逆自主解放【研究方法
4、】【研究内容】搜集法林黛17玉l多愁多病身,寄人篱下命黛玉年幼丧母,后又丧父,只有寄居在贾府。由于她寄人篱下的处境,使她变得十分敏感和多疑。虽然贾家富甲天下,但在众姐妹中,黛玉属于外戚(宝钗虽然也是外戚,但还有母亲和哥哥,且家道殷实,非黛玉之能及),因而,时时感到有寄人篱下、无依无靠之感。她本身又有强烈的自尊心,这种自尊心就象一根绷得紧紧的弦,安装在异常敏感的林黛玉身上,不管有意无意,只要稍一触动,就会强烈地颤动起来。在黛玉的骨子里是想拥有独立人格的,可是在贾府她只不过是被接济、被怜悯的对象,这是黛玉最不想充当的角色。正是由于这样的生活境遇造成黛玉敏感多疑的个性。黛玉是个多愁多病
5、身。她一生下来,就有“先天不足之症”;会吃饭时便吃药。她进贾府之时就娇袭一身之病。由于体弱多病,进入贾府后又没有人真正关心她,未进行专门的治疗,所以病根未除,长期积郁,致其心浮气躁,敏感多疑。正如给宝玉看病的王太医在顺便给她瞧病时说的那样“即日间听见不干自己的事,也必要动气,且多疑多惧。不知者疑为性情乖诞,其实因肝阴亏损,心气衰耗,都是这个病在那里作怪。”l17秀外慧中性,冰清玉洁情。林黛玉“心较比干多一窍”,内慧外秀。她的蒙师贾雨村说,他这女学生“言语举止另是一样,不与凡女子相同。”因其母名贾敏,“他读书凡„敏‟字他皆念作„密‟字,写字遇着„敏‟字亦减一二笔。”她到贾府时,尚在
6、孩提,却知道眼看心想,暗暗审视;言行举止,彬彬有礼,适份合度。但我们同时也感觉到,她一开始便受到心理上的压抑。她诗思敏捷,别人写诗,总是苦思冥想,而她却“一挥而就。”她对贾宝玉说:“你能一目十行,我就不能过目成诵?”的确,林黛玉的聪明在大观园里是有名的。她善于触景生情,借题发挥。一次宝玉去看宝钗,正在一个“识金锁”,一个“认通灵”,不期黛玉已摇摇摆摆的进来,一见宝玉,便笑道:“哎哟!我来的不巧了!”宝钗笑问“这是怎么说?”黛玉道:“早知他来,我就不来了。”宝钗又问”这是什么意思?”黛玉道:“什么意思呢,来呢一齐来,不来一个也不来;今儿他来;明儿我来,间错开了来,岂不天天有人来呢?
7、也不至太冷落,也不至太热闹。”当宝玉听宝钗说吃冷酒对身体有害而放下酒杯时,正巧雪雁送手炉来,黛玉又一语双关地说:“谁叫你送来的?难为他费心。——那里就冷死我了呢!”雪雁说是紫鹃叫送来的,她马上又说:“也亏了你倒听他的话!我平日和你说的,全当耳旁风;怎么他说了你就依,比圣旨还快呢!”聪敏的颦儿,把她的妒意表达得多么锋利而又含蓄,机带双敲而又点滴不漏。又一次,宝玉看着宝钗雪白的膀子发呆。这时,“只见黛玉蹬着门槛子,嘴里咬着绢子笑呢。宝钗道:„你又禁不得风吹,怎么又站在那风口里?‟黛玉
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