心理学考研：普通心理学知识点汇总

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1、凯程考研，为学员服务，为学生引路！心理学考研：普通心理学知识点汇总（6） (一)记忆概述　　1.记忆的含义　　记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。　　2.记忆的过程　　记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程　　编码、储存、提取　　3.记忆的种类　　图尔温将长时记忆分类：　　情景记忆、语义记忆　　根据是否受意识控制分为外显记忆和内隐记忆：　　外显记忆、内隐记忆　　根据信息保持时间长短分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆：　　程序性记忆和陈述性记忆：　　4.记忆的神经生理机制　　记忆的脑

2、学说也有整合论和定位论，但是还包括一种试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个更综合的框架中的SPI理论　　(1)，整合论：美国心理学家拉胥里提出。　　认为：记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层某个特殊部位的机能。　　评价：得到细胞集合理论的支持。　　(2)，定位论：法国医生布洛卡提出脑机能定位论。认为：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。　　潘菲尔德(Penfield,1963)在医治严重癫痫病人时，进行了开颅手术，开颅后他用微电极刺激患者大脑皮层的颞

3、叶，　　引起了病人对往事的鲜明的回忆，　　甚至听到了过去曾经听过的歌曲。科恩(Cohen)在给抑郁病人脑的不同部位电击时发现，电击右脑，损害了形象记忆，　　但不损害言语记忆;电击左脑，损害了言语记忆，但不损害形象记忆。鲁利亚(Luria,1972)发现皮层下组织与记忆有密切关系。　　他指出，丘脑下部组织及部分边缘系统受损伤时，病人的短时记忆出现明显障碍。　　(3)SPI理论：功能模块。SPI是串行、并行、独立的缩写。认为：记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。　　记忆的细胞机制包括：①第5页共5

4、页凯程考研，为学员服务，为学生引路！反响回路：外界刺激作用于神经环路某一部分时，回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。人们认为它是短时记忆的生理基础心理学家通过实验证实了这种看法。用白鼠跳高台的实验。②神经元突触的持久性改变是人类长时记忆的神经基础。③长时记忆会伴随着脑解剖结构的变化。　　长时增强作用：在海马内的一种神经通路中，存在着一系列高频动作电位，能使该通路的突触活动增加。海马是长时记忆的暂时性储存场所。利用长时程增强机制，海马能对新习

5、得的信息进行为期数小时乃至数周的加工，然后再将这种信息传输到大脑皮层。　　记忆的生物化学机制：记忆是由神经元内部的RNA分子结构承担的;机体内部的一些激素分泌能够促进其记忆的保持。　　(二)感觉记忆　　1.感觉记忆的含义　　感觉记忆：记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记，是记忆系统的开始阶段。它保存时间短暂，但有较大容量，其中大部分信息因为来不及加工而迅速消退，只有一部分信息由于注意而得到进一步加工并进入短时记忆。斯伯林的局部报告法证明了感觉记忆的存在。　　2.感觉记忆的信息加工　　感觉记忆

6、的编码有图像记忆和声像记忆　　整体报告法、局部报告法(参见实心)　　斯伯林实验：　　①运用整体报告法，同时呈现若干数字50ms，然后要求被试尽可能多地把数字再现出来。→当数字少于4是，全部正确;多于5个时，被试报告开始出现错误。正确率平均为4.5。→是否由于方法的限制未能检验出来?　　②局部报告法：按4个一排，一共三排的方式呈现12个英文字母50ms，其中每排字母都和一种声音相联系(高音、中音、低音)。要求被试在字母呈现后，根据声音信号对一排的字母作出报告。→能报告的项目数平均为9个。→感觉记忆容量大，

7、但保持时间短暂。　　听觉通道同样存在感觉记忆，规律与视觉通道相同。　　感觉记忆的保持与转换：　　斯伯林实验：　　变化刺激项目与声音信号之间的时间间隔→即时呈现声音信号的回忆率为80%，当声音信号延迟到150ms时，回忆为75%;延迟300ms，55%;0.5ms之后，与整体报告法的成绩相同。　　实验表明：视觉器官保存图像信息容量大，但保持时间短。　　3.感觉记忆的特征(新增)　　(1)感觉记忆中的信息保存的时间非常短，如果没受到注意或加工会很快消失。视觉信息约在1秒钟内衰退，听觉信息约在4秒钟内衰退。　

8、　(2)感觉记忆的信息是鲜明、形象的，未经加工的。感觉记忆是原封不动地按刺激的物理特征加以登记的，(若有加工则进入短时记忆)。　　(3)感觉记忆的信息如果受到注意或加工就会进入短时记忆。　　(三)短时记忆的含义　　1.短时记忆的含义第5页共5页凯程考研，为学员服务，为学生引路！　　短时记忆：短时记忆对信息的保持约为一分钟左右，是信息从感觉记忆到长时记忆的一个中间环节。短时记忆储存的是正在使用的信息，它在心理活动中起着十分重要的作用。首先它扮