尖子生培养总结8大点

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1、尖子生培养总结班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭以及社会共同努力的结果。对于尖子生，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这些尖子生百尺竿头更进一步。对优秀生的培养，我们可以从以下几个方面进行有效的教学活动。　　　　一、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力　　　　有了理想和目标，下一步就是怎么具体去实现。学习本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。众所周知，天才始于勤奋

2、，勤奋在于坚持。有了坚韧的意志力，学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学得扎实，掌握得牢固。使学习过程进入良性循环，取得更好的学习效果。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：　　　　（一）、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力；　　　　（二）、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；　　　　（三）、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。

3、总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。　　　　二、帮助学生树立远大理想，确定人生目标　　　　没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。人生道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有兴趣学习的氛围。在这种氛围中，尖子生就越学越想学，越学越有

4、劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：　　　　（一）、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态，让他们知道学好本领干什么，为谁学习；　　　　（二）、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊；　　　　（三）、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态；　　（四）、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。　

5、　三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯　　成绩好离不开学习，学得好离不开勤奋。可是只有勤奋是不够的，没有正确的学习方法就会事倍功半。所以在教学过程中，教师要提倡学生创造性学习，在学习过程中体会和寻找到适合自己的学习方法，同时要引导学生形成创造性学习的能力，这样，学生在不断尝试和探索的过程中就会感受到学习的乐趣，体会到学习的成就感，大大提高学生主动学习的学习兴趣，做到学而不厌，思而不倦。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：　　　　（一）、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法

6、，以及他们的学习方法的形成过程；　　　　（二）、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考；　　　　（三）、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。　　　　四、要对学生的学习进行适当评价，正确引导　　　　教师应该注意学生的学习心理变化，注意增强学生的自信心，这就要求对学生的成绩进行有效的适当的评价，而且评价要有针对性，适当性，要充分考虑到学生的自尊心和心理承受能力。好的方面应该提倡和鼓励学生保持下去，不合适的或者学习方法方面

7、存在问题的，教师应该采取适当的方式和方法给学生指明，让学生从内心深处乐意接受，真正接受并改正。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：　　　　（一）、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生的自信心；　　　　（二）、通过与尖子生谈心，在思想上进行沟通，以克服有些尖子生思想偏激的毛病；　　　　（三）、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助尖子生建立志存高远，心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。　　　　五、注意培养尖子生的抗挫进取能力　　　　承受

8、打击的能力差，是现在一些尖子生成绩下滑的另一个原因。尖子生一般具备以下几个特点：成绩好，智商高，精力充沛。由于他们经常有好成绩，受到好评，在班里出众，有些尖子生就受不了失败的打击，他们的智商高，逆商（在逆境中生存的能力）却没有得到很好的培养，因为他们缺少的正是挫败。有些尖子生可能会因为一次挫败而一蹶不振。现代社会，没有哪一个人总是能做生活的常胜将军，必然会面临一些挫折和失败，所以，注意