实践拓展与小结提升

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1、五、实践拓展。“英语导学案”的实践任务包括口语交际、书面练习、递交口语录音带、准备道具、编排对话，更具特色的是，“英语导学案”要求学生写出课堂学后记，反思课堂学习行为。纪录自己的得与失，并写出自己对老师课堂教学的评价，写出自己尚未明白、尚未解决的疑难问题。1、我们在课堂导学的最后设计了“实践拓展”这一环节，目的是让学生综合运用本课的知识，与生活实践相结合，创造性地表演对话，或当堂作文，向大家展示。此环节要求对话要真实，要有必要的道具、口语要流利，表达要地道合理。2、达标练习，提升能力。本课学习任务

2、完成后，就要解决“导学案”的最重要的部分——“学习成果展示”了。练习的形式可以多样，但要设计梯度，从词汇、句型到口语、语篇的过渡，要求当堂完成，老师必要时可以当堂批改，保证“堂堂清”。以此提高学生的做题能力和实际运用能力。3、“导学案”课堂教学是以小组合作得以顺利实现的。所以，要求教师打乱班内以座次排列的顺序，按好、中、差学生划分小组，课堂教学的每一步均以小组互动为主，每一步均以“分”的形式评价小组。在实践拓展过程中，各组成员按各自的水平和能力完成相应的练习，各组长也可给组员分配任务，这样可以更有

3、效的完成练习，也达到了分层练习的目的。英语的实践拓展发展了学生口语对话和书面表达的能力，而且培养了学生合作学习的能力。而这些能力的培养有助于学生未来的继续发展。六、小结提升。小结是一堂课结束时，总结归纳所学的语言知识；2）强调用所学的语言完成了哪些有意义的活动和任务；3）评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。同时，肯定成绩，提出不足和改进的建议。1、评价学生的课堂学习效果，并不是仅仅看知识目标的达成，也不只是看上述这些方法的掌握运用情况，重要的是看学生在运用这些方法去进行创造性活动及研究性学习

4、过程中所表现出的态度、精神及形成的意识。运用到课堂教学中，可主要表现为如下三个方面的内容：⑴学生参与创造活动及研究性学习的热情：积极参与教学过程，愿意与他人合作学习，有了发现会显得很兴奋并愿意与他人分享，整个课堂教学的气氛十分活跃。⑵学生的思维活跃情况：表现在学生思维的流畅性、灵活性与独特性等方面，能够提出研究的问题，有新颖的想法，想法奇异、独特，敢于打破常规，敢于向权威（教师、课本内容等等）挑战。⑶学生运用方法去解决问题的能力：包括运用创造性思维程序、创造原理和技法、科学研究方法等去联系实际，并

5、解决实际中的问题。2、在英语教学中应指导学生学会归纳总结、寻找规律。（1）及时对学过的知识进行总结。（2）建立错题集。（3）善于观察，寻找规律。3、在英语教学中还要渗透德育思想在其中，特别是课堂教学。不同的教学环节侧重点不同。语言的交际性和实践性决定了要在语境中在活动中模拟交际中学习英语感受语言。在教学活动中教师精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景，教学游戏和练习形式，以学生学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿每个环节，教师要在教学语境中、练习的活动中、模拟的交际中向学生渗透德育。为培

6、养学生组织合作的能力、团队精神和乐于助人的品质，教师可采取小组合作学习法。