古代文学作品导读大纲(汇总)

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1、先秦部分《诗经••卫风•伯兮》一、教学内容：1、《诗经》简介2、思妇及其思妇诗在中国文学史上的意义3、字词释义4、作品的艺术成就二、教学要点：1、字词释义2、思妇形象分析3、结合文学史上相同题材作品的讲解以肯定《伯兮》在文学史上的开创意义。4、女性题材中的男性视角三、考核要求：1、背诵作品2、对人物形象有较为深刻的理解3、大致了解民歌的基本风格四、思考题：1、思妇形象分析2、《伯兮》在中国文学史的影响五、参考书目：1、清•方玉润《诗经原始》中华书局本2、清•姚际恒《诗经通论》中华书局本3、闻一多《诗经新义》闻一多全集选刊本4、宋•朱熹《

2、诗集传》中华书局本5、钱钟书《管锥编》《诗经••小雅•采薇》一、教学内容：1、字词释义2、思想内容分析3、名句赏析4、艺术成就二、教学要点：1、字词释义2、较为复杂的思想内容辨析3、对名句几种不同阐述的讲解三、考核要求：1、背诵作品2、理解文学作品主旨的复杂性3、赏析“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”四、思考题：1、试比较《诗经•小雅》与《诗经•国风》风格2、分析作品的思想内容3、你是怎样理解“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”的？五、参考书目：同上。《诗经•周南•卷耳》一、教学内容：1、字词释义2、分析作品的表现手法3、

3、怀人作品简介4、艺术成就二、教学要点：1、字词释义2、重点介绍钱钟书等人对本诗表现手法的不同观点3、怀人题材的开创三、考核要求：1、疏通文字2、对作品有自己一定的见解3、简单了解怀人题材四、思考题：1、《诗经•周南•卷耳》表现手法之我见2、谈谈你对怀人题材作品的理解五、参考书目：同上。《左传·晋公子重耳之亡》一、教学内容：1、简介《左传》；2、晋公子重耳及其流亡背景；3、作品字词的解释；4、作品的艺术成就。二、教学要点：1、重点字词的释义；2、结合《左传》在散文发展史的地位，讲解本文的艺术成就；3、重耳的形象刻画。三、考核要求：1、能读

4、懂全文，翻译重点段落；2、能分析作品是如何描写人物性格的。四、思考题：1、如何看待重耳？2、本文在叙事、写人方面与之前的叙事散文相比有何进步？五、参考书目：1、杨伯峻，《春秋左传注》，中华书局，1990年版；2、童书业，《春秋左传研究》，上海人民出版社，1980年版。《冯谖客孟尝君》一、教学内容：1、简介《战国策》；2、简介“士”阶层；3、讲解正文中的字词句的意义；4、分析作品的思想内容；5、总结文章的艺术特色。二、教学要点：1、重点字词的释义；2、作品在刻画人物时所运用的欲扬先抑、对比衬托的手法，典型情节和生动细节的描写等。三、考核要

5、求：1、掌握一些字词的含义，能理解文本并能翻译重点段落；2、能分析冯谖和孟尝君的人物形象。四、思考题：1、请同学思考孟尝君的养士之举；2、分析本文写作时的铺张扬厉之处。五、参考书目：1、何建章，《战国策注释》，中华书局，1990年版；2、缪文远，《战国策考辨》，中华书局，1984年版。《子路曾皙冉有公西华侍坐》一、教学内容：1、简介孔子及《论语》；2、简介子路冉有公西华四子；3、讲解字词意义；4、分析作品的艺术性及写作特色。二、教学要点：1、文中重点字句的意思及其内涵；2、结合作品分析《论语》写作上简明含蓄的特点。三、考核要求：1、掌握

6、重点字词的意义，能理解全文并翻译重点段落；2、了解《论语》在说理散文发展史上的地位；3、能分析本文刻画人物的方法。四、思考题：1、如何评价《论语》的文学价值？2、如何认识和理解文中孔子所说的“吾与点也”？五、参考书目：1、朱熹，《四书集注·论语集注》，中华书局，1983年版；2、刘宝楠，《论语正义》，中华书局，1980年版；3、杨伯峻，《论语译注》，中华书局，1980年版。《鱼我所欲也》一、教学内容：1、简介孟子及《孟子》一书；2、讲解正文；3、分析文章的写作特色。二、教学要点：1、重点字词的含义；2、分析孟子文章的写作特色；3、引导学

7、生理解孟子所说的“义”。三、考核要求：1、掌握重点字词的意义，能理解全文并翻译重点段落；2、了解《孟子》一书在写作上的特点。四、思考题：1、如何理解孟子所倡导的“舍生取义”，并分析其对后世知识分子人格形成的影响。五、参考书目：1、朱熹，《四书集注·孟子集注》，中华书局，1983年版；2、焦循《孟子正义》，中华书局，《诸子集成本》，1986年版；3、杨伯峻《孟子译注》，中华书局，1984年版。《湘夫人》一、教学内容：1、简介楚辞；2、简介屈原；3、简介《九歌》；4、解释文中的字词句；5、分析本文的写作特色。二、教学要点：1、重点字词的意义

8、；2、文章的写作特色；3、借景抒情手法的运用。三、考核要求：1、掌握重点字词的意义，能理解全文并翻译重点段落；2、《九歌》的性质。四、思考题：1、如何评价屈原的文化精神？2、如何理解《湘夫人》的主旨及屈原的