实施教育家成长计划促进校长专业化发展

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1、基础教育论文写作、投稿及评价一、为什么而写1.学科发展的需要2.知识传播的需要3.个人专业发展的需要二、什么样的文章容易发表或转载（一）主要指标1.创新程度（1）新理论（2）新观点（3）新方法（4）新材料（5）新表述2.实用性（1）对改进课程设置的贡献作用（2）对改进教材质量的贡献作用；（3）对改进教学方法的贡献作用（4）对改进教学管理的贡献作用3.规范性（1）结构要素完整性（2）研究方法有效性（3）论证逻辑完备性（4）语言表达可读性4.难易程度（1）论题的复杂度（2）资料难度（二）辅助指标1.论文来源的课题立项2.论文发表载体的学术影响力3.论文被知名文摘、期刊转载的情况4.论文发表后的

2、获奖情况（三）人大复印报刊资料选稿原则及工作流程1.三个系列刊学术精品刊：《教育学》、《中小学教育》、《中小学学校管理》。14中学学科教学系列刊：《高中语文教与学》、《高中数学教与学》、《初中语文教与学》、《初中数学教与学》、《中学英语教与学》、《中学物理教与学》、《中学化学教与学》、《中学历史、地理教与学》、《中学政治及其他各科教与学》。小学学科教学系列刊：《小学语文教与学》、《小学数学教与学》、《小学英语教与学》。2.期刊优势与特色优势：教育部主管、中国人民大学主办，上述15种期刊均为国家权威期刊，在中小学教师及校长中有很好的品牌知名度；属于中小学教育类国家级核心期刊，对中小学教育类教

3、研成果具有评价功能，是中小学教师专业职称评定最重要的影响因子。特色：权威性：基础教育系列刊中的文章是从数千种公开刊物中精选出来。文章能被本社期刊转载，是衡量该文章质量的重要尺度；而被转载文章的数量，则是教育类期刊评选国家核心期刊的重要指标之一。针对性：基础教育系列刊从学科和学段两个维度细分读者对象，具有很强的针对性，小学、初中、高中的各个学科几乎都有相对应的刊物。高效性：基础教育系列刊几乎囊括了基础教育领域最优秀的研究成果，一刊在手，尽览研究精华，不仅节约金钱，而且节约时间。工具性：基础教育系列刊既贴近实践，致力于推广学校和教师成功的经验，有注重理论引领，给读者以思想启迪。基础教育系列刊已

4、经成为基础教育专业硕博考试的工具性期刊，也是各图书馆传阅率最高的期刊，具有保存价值。3.选稿原则及流程原则：学术独立。学科覆盖。策划引领。质量保障。流程：流程图三、如何写出高质量的文章（一）准备足（二）选题新142016年各学科选题重点小学语文：1.微课程设计2.课程资源开发3.古诗文教学与测评4.文体教学5.课堂教学目标制订6.课型研究7.互联网+语文学习8.创新意识培养9.学习策略10.日记、周记写作指导11.习作评改12.童漫写作13.活动式作文教学14.作业与练习设计初中语文：1.教师文本解读2.语文味教学法3.语文主题学习4.写作评价5.教学评一体化6.微课程设计7.古诗文教学与

5、测评8.文体教学9.创新意识培养10.互联网+语文学习11.课堂教学目标制订12.课型研究13.作业与练习设计高中语文：1.传统文化专题学习2.文言文的内容和形式3.高效阅读教学4.教师命题能力5.学生思维能力培养6.学科特长生的培养7.材料作文的审题立意8.高考复习备考9.高考试题评析1410.微课程设计11.教师文本解读12.习作评价13.教学评一体化14.互联网+语文学习小学数学：1.数学素养与核心能力培养2.“四基”的深入研究3.核心概念研究4.教材修订与解读5.不同课型的教学研究6.专题内容的教学研究7.教学环节研究8.名师教育理念与实践9.教学风格建构10.学生认知研究11.学

6、生非智力因素研究12.学生学习相关能力、习惯的培养13.信息技术与教学结合14.教师发展理论案例研究15.评价研究中学数学：1.复习课教学2.升学考试研究3.教学方法新研究4.课程标准概念探讨5.数学素养6.学生学习心理研究7.教学设计研究8.课堂评价研究9.学业评价研究10.课堂教学环节研究11.课改与课标修订12.选修课教学13.数学文化与数学欣赏14.数学教师专业发展研究15.名师教育教学思想与实践16.数学教育研究方法17.信息技术与数学课程整合小学英语：141.核心素养2.教材修订与比较3.语言知识、技能教学4.教学方法新研究5.PRT模式下的小学英语教学6.教材文本插图研究7.

7、板书设计8.单元整体教学9.复习课教学10.小学英语课堂的人文体现11.小学生英语学习策略12.教师专业发展13.评价研究14.教学数字化应用15.国外英语教学中学外语：1.高考英语社会化考试研究2.英语核心素养3.高中课标修订4.初高中衔接5.语言知识、技能教学6.语言点的教学7.文学教学8.主题式教学9.微课及翻转课堂的再探讨10.PCK11.教师论文写作及教师个性化发展12.语用能力培养13.英语学习策略14.复习