化学学院学生分会期末总结

《化学学院学生分会期末总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、化学学院学生分会学期总结7化学学院学生分会期末总结——2012-2013学年上学期随着时间的流逝，自化学与生命科学学院分院以来的第一个学期一眨眼就过去了，而本学期学生工作也渐渐进入了尾声，回顾本学期的工作，化学学院学生分会依旧贯彻化生学院生生分会的思想，在校团委、校学生会的指导下，学校和学院领导的关心下，全院全体学生的支持与配合下，以“一个中心、两个结合、三个贴近、四个转变和‘五会’”原则，以“自我教育，自我服务，自我管理”为行动指南，经过全体学生的共同努力，学生分会取得令人欣慰的成绩。在本学期，学生分会始终围绕以学风建设为核心、

2、以班级建设为重心、以组织建设为重点、贴近学生服务学生为要求、以安全稳定为前提、以创新为动力、以整体提升为目的，并结合学生的思想引导、综合素质提升、个性发展引领三阶段开展学生会各项工作。一、学风建设为核心，创建优良学风，扎实专业技能，加强科研创新，全面体现我院学生的人文素养。学风是求学之风、是治学之风。加强学风建设，能有效地为大学生的成长、成才营造良好的育人环境，增强全院学生学习的积极性和主动性，促进大学生的人文素养和综合素质的全面提高。因此，我学院历来将学风建设作为学生工作的重中之重。1、以常规建设学风首先，学生分会严格倡导全院学

3、生每天坚持参加早晚自习，营造良好的学习、自习氛围。我学院学生的早晚自习率平均保持在96%以上，情况良好，特别是2012级学生，表现突出，许多班级的早晚自习出勤率都保持100%；许多班级建立了适合本班的学习模式，利用早晚自习时间开展多种形式的学习，如12化教班开展的台上5分钟，使得学生们锻炼了师范技能和语言表达能力。同时，学生分会严格规范上课纪律，创造优良学习氛围，我院学生的专业学习热情高，课堂秩序好，课堂出勤率保持在98%以上。我院10级环科、12级应化班的课堂出勤率能基本保持100%；在自律部、学科部以及班委的共同努力下我院上课

4、基本没有耍手机、聊天等影响课堂纪律的情况。化学学院学生分会学期总结7其次，学生分会努力倡导学生前往图书馆学习、阅览，增强学生的学习热情和人文素养。特别是10,11级的学生能够主动的利用图书馆资源丰富知识面。2、以班级凝聚学风学生分会以班级建设为重心，倡导、帮助班级建设良好的班风、学风。在我院学生分会的号召下，各班级积极创建优良学风班，开展各类班级班风、学风建设。以团队带动个人加强学习主动性、积极性。我院各班以学科部牵头，以班长、团支书、学习委员为龙头建设优良学风班，各年级均能自主的督促各班的上课纪律、12级各班积极参加早晚自习，各

5、班均建立了班级学习小组，有的班级开展了班级特色的学习模式，班级形成了良好的“比、学、赶、拼、超”的学习气氛。如12化教建立了班级学习小组，男女学生搭配，不仅解决男女分散的情况，同时促进了学生们的学习积极性。3、以过级带动学风当下，大学毕业生的就业压力越来越大，这促使学生在大学需要获得更多的技能证书。因而学生分会倡导学生积极参加英语三、四、六级考试，计算机一、二级考试、三笔字考试、普通话考试、师范技能考试。通过过级带动学生积极、主动学习，形式良好的学风。为此学生分会学科部联系班级积极组建了各类过级学习讨论组，同时我院学科部筹备了英语

6、四、六级模拟考试，计算机二级经验交流，三笔字竞赛，实验文化周。希望在接下来的英语四、六级，计算机二级、普通话考试中，我院学生能取得优秀的成绩。4、以科研创新影响学风化学学院历来以科研创新强在全校各学院中享有盛名，自从化学学院与生命科学学院分院以来。我院学生分会也从未懈怠，化学学院通过动员学生积极参加科研创新来影响促进化生学院学风建设。学生分会探索出学科部联系科研老师，学科部与班级、协会合作，打造化学学院学生精品科研创新团队。通过这种途径，我院学生参与学生科研激情大大提升，并取得了令人可喜的成果。5、加强合作共促学风化学学院学生分会

7、学期总结7学生分会深知仅仅通过学生分会的力量想要建设好我院的学风是远远不够的，因此我们重在加强合作，通过合作共促优良学风。学生分会学科部在本学期开展了与党支部、组织部、协会合作。通过与党支部合作，学生分会建立“党员一帮一、一帮多”的模式，通过党员示范，党员帮扶构建模范型学风；通过与组织部合作，学生分会建立“团员互助”的模式，构建互助型学风；通过与专业协会合作，学生分会建立专业技能实践与科研创新的模式，构建专业型学风和科研创新型学风。二、以班级建设为重心，以班级为载体，构建优良学风班，打造团结和谐团队，推动学生工作开展、学院建设。班

8、级是学校工作机构的最小单位，也是学生工作的基石，同时也是学生学习生活的承载体。因此，班级建设成为学生分会建设的工作重心。在本学期，学生分会继续贯彻、落实将工作重心转移到班级。实行权利下放，依托班级开展学生分会工作，充分调动发挥班级的主动性，引领班级