初三孩子自己总结的应对中考的学习方法

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1、新高一学生给初三学弟学妹的一点建议  作为一个刚刚中考结束并进入自己理想高中的中考牛蛙，想给那些初三的学弟学妹们提一点小小的建议，希望能对你们有所帮助吧。（纯属个人意见）  首先说说数学吧。数学真是我的噩梦啊......一直到现在都是，每次数学考试考得我心都碎了......好吧，废话多了点，分条列一下吧。  1.数学一定不能畏难，遇到难题一定先要自己想，不要一不会做就去问别人或者上网查。只有自己想才能提高思维，不要依赖别人，能帮你的只有自己。  2.上课必须听讲，老师说得虽不是字字珠玑，但肯定有用。并且要记住一些基本图，还要形成一些条件反射，例如：看

2、到中点就想到中位线，等腰三角形三线合一和中线倍长，中考如考中点只有这三种情况，你的条件反射会成为大题的突破口。（大题是中考拉分的关键啊）这需要靠老师的上课讲解和自己的归纳，重点知识要形成体系。  3.每次考试卷子绝对不能扔，这是复习的绝佳资料。中考前几个月就看卷子上的错题和老师讲卷子时你做的批注，很有用的。有时间的话还可以有一个错题本。  4.心态一定调整好。话说这好像已经被别人说过好多次了吧，不过还是再说一次吧（别嫌偶罗嗦哦），做人一定要淡定，分数都是浮云，唯有考试发现的不足才是永恒~~~ 接下来是语文。语文真是很能拉分的，所以一定要重视，不要认为

3、语文就是凭运气靠人品。运气人品也是浮云，语文在于厚积。下面是一点建议：  1.得阅读者得天下。所以阅读是很重要的，阅读题实际上是有规律可循的，我不知道2012年中考会不会有变化（应该不会大变动），2011年阅读第一题是考文章内容，第二题是品析句子，第三题是文章主旨，第四题一般是开放题，但开而不放，仍需围绕主旨回答。每一题都有一个答题步骤，举个例子，例如品析句子，一般是这三步：A.运用什么修辞；B.写了些什么；C.表达作者怎样的感情。所以老师讲卷子时，不要只注意标准答案，中考不会拿同样的文章来考（考了出题人脑子就秀逗了），要注意这些答题步骤，学会归纳总

4、结。掌握答题方法，阅读还可怕吗？语文第二点：作文  作文是一种才华的展示，而且阅卷时时间紧迫，不要指望老师会像品味大家的文章来品读你的作文，考场作文要的是“炫”，有什么好词佳句尽管往作文里堆，越能吸引眼球越好。例如朱自清的《荷塘月色》和《背影》，初看《荷塘》应更动人吧，它的词藻十分华丽。《背影》则需细品。考场要的就是《荷塘月色》那样的作文，词藻华丽，文采飞扬。可以去看看满分作文，基本都是这样。  记叙文情感一定要激越，要大喜大悲，有波澜才能扣人心弦。不要平平淡淡一篇文章就完了，那样低分就拿定了。记叙文还有一点就是详略要得当，细节最动人。（不好意思，我

5、写的大都议论文，实在无法对记叙文发表什么看法，只好把老师讲的搬一点来了。）  重点谈下议论文。推荐格式为写分论点，这样结构清晰，层次分明，容易留好印象，第一印象是很重要的。论据要充分，也要注意详略，要在论据中突出你的论点。论据最好两正一反，千万不能一开头就是一个反例，这会被认为心理阴暗的。  作文最好在开头，议论中和结尾都直接点明你的观点，不要认为这样啰嗦，这可以有助于不跑题，也可以让老师清晰地看到你的论点。如果没有这些，是很容易被认为是论点不明甚至跑题，那样作文分会很低很低很低，你的语文就完了。  论据要时尚。不要总拿什么爱迪生，爱因斯坦这种很老的

6、论据，它们很经典是没错，但你要知道阅卷老师年年看这些东西是会腻的，他们会心里烦，那样也拿不了高分。我们要与时俱进，也不要说没什么新鲜素材，素材需要你去发现，比如每年的感动中国十大人物不就是很好的素材吗？  多在作文中运用名言，古诗词，化用也可以。这可以增加文章的文学气息，更易征服阅卷老师的心。  很重要很重要的一点：字一定要好！！！不要写行书甚至草书，不是所有老师都懂书法，更不是所有老师都懂得去欣赏你行书的飘逸潇洒和草书的自由狂放，他们改卷也会烦，再看到一大堆草书，心情更不好，会给你高分吗？你的字可以没有体，但一定要工整干净，最好是楷书，一笔一划的写

7、，看起来就赏心悦目。作文中字迹会造成5-8分的差距。我记得初中时的一次年级考试，有个女生作文是满分，我们老师说她写的并不如何，但那个字实在是不忍心让人扣分。当然那女生文采也不错，但从这就可以看出字有多大的影响了吧。所以，再重复一遍，字一定要写好！  今天也先到这吧，要上学了...真是不想回学校啊...  注：有些我认为是重点的地方做了一下标记，大家可以着重看一下补充一下语文作文吧。关于什么诗词的化用，我想强调3个字：背多分。语文名篇及诗词背诵绝对不能含糊，要熟练流利背诵，不能磕绊。背得越多素材越多，下笔就会越发文思泉涌，好词佳句就能信手拈来。下面是英

8、语。  英语其实也是背多分。单词记忆决不能打折扣，这是基础。接下来就要记词组，句型，及一些易混淆的词语辨析，