2010秋语文教研总结

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1、2010秋季学期语文教研工作总结堪圩乡中心小学语文组2011年1月18日光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，有欣慰，有满足，也有遗憾。下面就这学期所做的工作进行简单总结：一、 抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重集体备课、上课、反思三环节。   1、以本为本，深入钻研教材   每一节课要精心备课，要求老师要从网上、教案本上找几份教案，整合定稿，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的

2、能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。   2、以学生为本，培养学生的能力   4课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子，课堂至少要给孩子们15分钟的练习时间，尤其是高年级，避免教师一问到底，讲解多多，真正让孩子们成为课堂的主人。   3、课后反思，受益无穷   每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，

3、每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。      4、作业反馈，落实为重   这一学期，组织了两次作业大检查，但作业反馈及反馈后的检查不够到位二、以赛促研，扎实有效。今年教育局举办的40岁以上教师赛课活动，虽然我校只有黄先华老师一人有参赛资格，但我们不轻言放弃，我们充分发挥集体的智慧，黄老师也表现出很强的事业心和责任感，突破重重困难，终于在赛课中有不凡表现，形成了自己的教学个性，教学效果非常好，获得了县级二等奖，排名全县第三的好成绩为我乡争得了荣誉。在这次活动中，也使我们组教师的认识水平得以飞跃。牢固树立“工具性与人文性”的4语文本

4、质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。三、百花文学社，学生成长的精神胎记老师和们同学们对文学社倾注了许多的热情和期待，《花儿绽放》第三期闪亮出版，我手写我心，心灵之花便绽放，百花文学社，成为学生成长的精神胎记。四、重视国培，搭建教师分享、交流与讨论的平台。国培是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环

5、境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。因此，在教导处指导与要求下，语文组有10教师参加国培。利用这个网络交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的工作室，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。参加国培，为真实地展示参加4教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力的提高。五、不足方面1、教研组“研”的氛围缺乏，组员不能主动参与活动，在活动时甘做“听众”，不愿将自己的思考和见解与成员分享。2、校本教研次数很少，老师外出听课学习

6、回来不上汇报课或作讲座3、个别班级由于种种原因，常规抓得不够严，教学质量不高。4