高校教师系列实验术技系列职称评审工作实施方案

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1、湖南科技职业学院2014年度高校教师系列、实验技术系列职称评审工作实施方案(征求意见稿)根据《印发<关于改进我省高等学校教学科研人员选聘和职称评审的实施意见（试行）>的通知》（湘组发[2014]7号，以下简称为7号文件）、《关于做好2014年度高级职称评审工作的通知》（湘人社发[2014]28号）、《关于下放高等学校教师系列和实验技术系列中级专业技术职务评审权的通知》（湘教通[2014]321号）、《关于印发<湖南省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革实施方案（试行）>的通知》（湘教发[2014]58号，以下简称为58号文件）等文件规定及我省现行职称改革工作相关政策要求，学院

2、已具备副教授、高级实验师、讲师、实验师职称评审权，负责组织开展授权范围内的职称评审工作和教授职称推荐、委托评审工作。为切实做好学院2014年度高校教师（实验技术）系列职称评审工作，特制定本实施方案。一、指导思想以7号文件、58号文件精神为指导，遵循高等教育规律和教师成长规律，推进学院教学科研人员选聘和职称评审的改革创新，创造宽松的自主办学人才环境，进一步落实学院的办学主体地位，积极探索建立符合我院发展实际的人才评价体系，积极改进和创新人才选拔机制，充分调动并发挥各类人才的积极性和创造性，全面提升教师队伍水平，提高学院教育质量。二、基本原则—11—为做好本次职称评审工作，按照上级规定，遵循

3、以下工作原则：（一）职称工作与岗位设置工作紧密结合，坚持年度评审岗位职数总体控制原则；（二）职称工作与岗位职责内容紧密结合，坚持对岗申报原则；（三）职称工作与规定程序和标准紧密结合，坚持公开公平公正原则。三、机构设置及主要职责根据学院人事变化情况及工作需要，经研究，决定调整学院职称改革工作领导小组成员、下设机构及主要职责如下：学院职称改革工作领导小组成员及主要职责组长：杨栋梁副组长：张建平方小斌张华成员:曾宪章、许松、袁宁汉、黎晓明、王慧桂、蒋尚文、谭见君、马业权、谭乐平、雷明智、孙义军、毛尚华、肖调生、谢根生、佘正德、丰明高、周金彩、许文全、蒋本立、孟迪云、王玲莉、陈少忠、李奕、成梅、

4、徐志雄、熊翔、李宏萍、罗承友主要职责：(1)负责学院职称改革有关工作；(2)制定评审工作方案；(3)公布授权评审层级及学科（专业）；(4)确定年度评审岗位职数；(5)组织申报；(6)组建纪律监督委员会；(7)组建投诉举报受理委员会；(8)资格审查；(9)教学测评；(10)综合考评；(11)确定委托关系；(12)报送参评材料；(13)组建评委库；(14)组建评委会；(15)组织评审实施；(16)评审结果公示；(17)受理临聘人员申报职称等。职称改革工作领导小组下另设资格审查委员会、教学测评委员会、综合考评委员会、纪律监督委员会、投诉受理委员会—11—。领导小组下设办公室，办公室设在组织人事

5、处，办公室主任由谭见君兼任。办公室主要职责：(1)受理委托材料；(2)对评审材料（信息）进行整理汇总报职称改革工作领导小组；(3)负责职称改革具体承办事项；(4)职称改革工作领导小组授权、交办的其他工作。（一）资格审查委员会人员组成及主要职责主任：张华成员：谭见君邓建辉黄赛军主要职责：(1)制定资格审查工作方案；(2)根据国家和省职改工作有关文件规定，对申报人员的各种证件进行审核；(3)提出资格审查初审意见报学院职称改革工作领导小组审核。（二）教学测评委员会人员组成及主要职责主任：黎晓明成员：谭乐平罗承友谭见君肖调生谢根生佘正德丰明高周金彩许文全蒋本立孟迪云王玲莉李奕成梅徐志雄熊翔陈少忠

6、孙义军主要职责：(1)制定教学测评工作方案；(2)根据教学测评工作方案，组织对资格审查合格的申报人员进行教学量化测评，确定教学测评结果并排序；(3)提出教学测评意见，报学院职称改革工作领导小组审议。（三）综合考评委员会人员组成及主要职责主任：方小斌副主任：张华曾宪章黎晓明成员：谭见君谭乐平雷明智赵阿华—11—主要职责：(1)制订综合考评工作方案；(2)根据综合考评工作方案，组织对申报高级职称的资格审查合格人员进行师德师风、教育教学、科研水平及业绩等情况进行综合量化考评，得出综合考评结果，并排序。(3)提出综合考评意见，报学院职称改革领导小组审议，确定年度参评对象；参评对象的公示表在院内进

7、行公示，公示期不少于3个工作日。（四）纪律监督委员会人员组成及主要职责主任：许松成员：毛尚华马业权杨中文张蓉晖赵阿华张红主要职责：(1)制订纪律监督工作方案；(2)全程参与监督职称评审工作；(3)参与评委专家的抽取与监督；(4)对评委及工作人员提出纪律要求并监督；(5)对评审期间重大违纪违规事件进行调查处理等；(6)对参评对象伪造评审材料，谎报成果业绩和送礼拉票等违纪违规事件进行调查核实处理等。（五）投诉举报受理委员会人员组成及主要