经亨颐学院(文科实验班)人才培养方案

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1、杭州师范大学经亨颐学院文科实验班2011年1月14日19杭州师范大学经亨颐学院，是以我国近代著名教育家、我校首任校长经亨颐先生之名命名的荣誉学院，是我校贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，继承师大百年师范教育传统，实施“卓越教师培养计划”的“教改实验特区”。学院从全校高考成绩优异的一本及部分二本新生中，面试选拔综合素质优秀的学生作为经亨颐学院的学生。学院遵循经亨颐先生的人格教育思想，集聚校内外的优质资源，采用“通识+专业”的培养模式，并辅之以“双导师制”等个性化的培养措施，培养既志存高远又脚踏实地、既知识渊博又谦逊达理、既敢于拼搏又善于合作的未来教育中坚力量和领袖人才。一、

2、培养目标遵循经亨颐先生“人格为先、五育并举”的教育思想，注重人格训练，培养具有“宽厚的文化涵养、精深的学科底蕴、卓越的教育素养、开阔的国际视野”的优秀教师和未来教育家。二、规格要求1.具有完整的人格，以及与时俱进的精神；2.具有远大理想和高度的社会责任感，热爱教育事业；3．具有坚强的意志、开阔的心胸和合作精神；4．具有开阔的知识视野、多重认识和解决问题的视角；5．具有独立的理性思考和善于做批判性思考的能力；6.具有扎实的专业功底和教育教学能力；7.具有跨文化理解和国际交流能力；8.具有终身学习、研究与发展的能力。三、修业年限学制4年，实行3～6年弹性修业年限。四、培养模式经亨颐学院立

3、足学校实际，结合培养目标，主要实施如下模式：1．个性化培养选聘校内、外优秀教师作为学生的励志导师和学科导师，实施“双导师”指导下的“个性化”的培养，即双导师结合学生的具体情况，共同为学生制定个性化的培养方案，以此充分彰显学生的主体意识和创新精神，为学生的潜能发掘和个性张扬提供最大的发展空间。2．小班化教学19经亨颐学院实施小班化教学，班级学生数量控制在20人以内，重在变革学生学习方式，突出学生的“自主、合作、探究”式学习。关于教学评价，更关注教学过程中学生智能发展的过程性结果，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题及解决办法。3．三学期制经亨颐学院为强化课堂教学理论与

4、实践的结合、学校教育与社会教育的结合，借鉴国际著名高校的学期设置，实施学年“三学期制”，即在传统春、秋两个学期基础上，增加一个暑期小学期，从而扩展了学生学习时空，丰富并完善了学生学习生活。五、特色建设1．实行“学年英语进阶计划”，推进教育国际化搭建英语课堂特色教学、第二课堂素质拓展教学、英语考证考级培训营和海（境）外实训实习基地四位一体的英语能力进阶体系，推进教育国际化，着力提升学生开阔的国际化视野和跨文化交际能力。2．建设一批“荣誉课程”和“双师课程”，打造“教育家大讲堂”和“我看大世界”“荣誉课程”由校内、外的名师或名家开设；“双师课程”由校内教育类教师和中小学名师共同开设。“教

5、育家大讲堂”是邀请校内外名家和各界精英为学生开设的系列讲座；“我看大世界”是学生用英语自主开展的系列主题活动。3．每个学生接受双导师（励志导师和学科导师）指导大学入学配备励志导师，由校内综合素质较高的教师担任；大二开始，根据学生的专业选择和未来发展，聘校内、外在专业上造诣较深的教授或中小学名师作为学科导师。4．丰富学生的第二校园经历选送优秀学生赴国内外高水平大学开展交流访学，丰富学生的第二校园经历，开阔视野，增长见识。5．强调“教学技能达标”和“艺术才能达标”“教学技能达标”是指学生在教学设计、说课上课、书写、课件制作、即兴演讲等方面达到规定的要求；“艺术才能达标”是指“一人一艺”（

6、每人在音乐、美术、文学等方面至少有一样艺术特长）。六、文凭与学位、荣誉证书授予学生达到毕业的基本要求，授予本科毕业文凭；取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位的条件，授予文学学士学位，同时颁发杭州师范大学荣誉学院证书。19七、课程结构与学分要求1.课程结构与学分分布见下表类型模块课程类别修习类型课程门数学分数Ⅰ类文化涵养通识必修公共必修93923特色限选公共选修48公共任选公共选修48学科底蕴文科基础专业必修872（文科基础+中文专业或英语专业）25专业课程中文专业必修1235专业选修612英语专业必修1236专业选修611教育素养必修课程专业必修82911选修课程专业选修33教

7、育实践专业必修313教育家大讲堂专业必修系列活动2国际视野综合英语公共必修12012强化课程公共必修26我看大世界公共必修系列活动2Ⅱ类两项达标教学技能公共必修82艺术才能公共必修1社会公益公共必修2其它内容公共必修3合计781682．学分要求：（1）学生修习的最低学分为168学分，其中Ⅰ类160学分、Ⅱ类8学分。（2）学生必须达到各类各模块学分的下限，各类各模块课程学分不能相互替代。八、课程设置与开课计划标注符号说明：考试课程用“﹡”标注，其余为考查科目