知行中国初中班主任培训远程培训实施方案

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1、知行中国初中班主任培训远程培训实施方案作者：项目组 发布时间：2011-07-06在项目骨干培训的基础上，通过网络培训方式，对全国16个省市自治区共5万名初中学班主任实施远程培训，提升其专业素养及其履行岗位职责的能力。接受了项目骨干培训的550名“种子”教师将在本批远程培训中发挥带动、指导、引领和示范作用。 一、 培训目标（一）“学习预热”目标1. 理解培训方案：了解远程培训的课程特点、学习基本要求以及组织管理体系，理解本次培训的目标、特点和意义。2. 熟悉网络平台：了解培训页面的结构和平台的各

2、项功能。3. 掌握远程学习技能：掌握网络环境下学习与交流，求助或互助、提交作业、上传资源、建立工作室等的操作方法。4. 做好参加远程培训物质和心理上的准备。（二）“学思结合”目标1. 提升学员对班主任工作重要意义的认识和对班主任工作的热爱。2.      学会应用教育理论、管理理论和心理理论分析班主任实际问题，提高理性指导学生教育、班级管理工作的能力。3.通过案例研究、问题研讨，使学员学会关注细节，多视角思考问题，提高分析与处理班务实际问题的能力。4.上传资源：参与班主任实务资源库的建设与优化，

3、共享有关资源。（三）“在岗实践”目标1．促进学员学以致用，积极解决班级工作面临的实际问题，改进班主任工作。2．关注班主任工作细节，撰写自己经历的真实案例故事。或将远程培训所得与自己的班主任工作实际密切联系，积极进行反思总结。3. 促进班主任常态下持续学习的习惯和学习型团队的形成。学会利用网络平台，撰写教育反思，参与问题论坛，通过同伴互助，启迪思路，提升理性思维水平，解决实际问题，养成网上合作学习习惯。4. 促进班级管理的信息化，实践多平台、多渠道、多种形式的班级管理，提高班级管理水平。二、培训原

4、则（一）“学习预热”原则1.操作体验原则：学员通过对网络平台的实际操作利用，对学习模拟课程的尝试学习，参与网上研讨活动等领会远程培训的特点，掌握远程培训的学习方式。2.充分准备原则：在进入正式学习之前，在心理上、时间上、人际上，技术操作以及必要的物质条件上都做好准备，确保远程学习的顺利开展。（二）“学思结合”原则1． 专题讲座与案例课程相结合，突出案例课程本次培训以案例式培训课程为主，并力图把理论性、系统性的专题讲座与情境性、开放性的案例课程有机结合起来，兼取所长。2． 接受式学习与探究式学习相

5、结合倡导探究式学习本培训向学员传授已有的知识经验和理论，更倡导通过撰写作业、话题沙龙、跟帖讨论等形式，自觉进行探究式学习，变被动学习为主动学习。3. 预设性课程与生成性课程相结合，力促生成性课程建设本培训不仅提供已开发的专题讲座和案例式培训课程，还鼓励并组织学员自主建构开发课程，针对热点问题研讨答疑，基于班主任工作实务，上传资源，积累可共享与选用的实用性资源。4．个体学习与群体研讨相结合  鼓励群体研讨本次培训的学习任务是要通过每个学员个体来完成，但将充分发挥网络优势，创建网络培训班级，提供虚拟

6、交流平台，鼓励学员深入挖掘自身教育资源，为共同解决问题提供条件；引导学员形成在网络环境中互助互学、资源共享的好习惯，为建设学习型团队打下基础。5．知识学习与思考实践相结合强调思考实践 本次培训将从知识学习和思考实践两个层面着手，不仅要求学员学好所提供的学习资料，尤其强调通过撰写反思作业、提交工作案例及培训总结等手段，引导教师学会多视角思考问题，把形成的理念与所学的知识贯彻落实到班主任的实际工作中去。（三）“在岗实践”原则1．自主性原则：在岗实践期间，学员要自定实践目标，自行发现问题，自主解决问题

7、。2．真实性原则：写案例故事不能是编纂或抄袭的。作业要联系班主任自己的工作实际，解决自己面临的真实性问题。3．促变化原则：要通过在岗实践，至少解决一个问题，或促进一个学生进步，或改进一个教育行为，或采用一项有效管理措施，如召开一次网上家长会，网上布置一周作业等等。三、培训内容与时间安排一）时间安排（一）时间安排日期活动内容8月22日至8月28日预热学习我的网络课堂8月25日开班典礼领导讲话、管理与指导者讲话、学员代表讲话、各省活动8月29日至9月28日 课程学习第一阶段学思结合（一）学思结合学习

8、三个案例式培训课程模块，观看专题讲座，参与热点问题研讨。在岗实践联系工作实际，学以致用，（一）解决问题，优化实践。有条件的老师观摩和创建“三人行”网络班级第一次集中答疑9月29日至11月1日 课程学习第二阶段学思结合（二）学习三个案例式培训课程模块，为班主任实用资源库提供资源。在岗实践（二）联系工作实际，学以致用，解决问题，优化实践。“三人行”网络班级的完善和应用。第二次集中答疑11月2日至11月24日 总结评优阶段11月27日 结业式 （二）课程内容1. “预热学习”内容（4学时）A. 在“我