盈园中学消防安全应急疏散演练预案

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1、消防安全应急疏散演练预案一、指导思想:按照薛城区安管办“安全教育月”工作部署,以《中华人民共和国消防法》等法律法规为依据,以预防和遏制重特大伤害事故,特别是群死群伤恶性事故为目标,进一步强化管理,以校长为消防安全第一责任人,全面落实消防安全责任,确保学校各方面安全。二、演练目的:为了贯彻落实薛城区教育局有关加强校园安全的文件精神,为保障学校师生的消防安全,预防火灾和减少火灾危害,加强学生安全知识,本着“预防为主,防消结合”的宗旨,切实做好防灾、灭灾工作,特制定本安全应急预案。通过安全演练,从中让学生学到有关的安全防护知识,达到有事不

2、慌、积极应对、自我保护的目的。三、灾害预设:当某楼的某室突然失火时,在火光、浓烟之中,学生会产生惊恐失措现象,或慌不择路而跳楼,或缩成一团任火烧。可能发生学生被烧死、踩死、摔死、呛死、挤死的恶性伤害事件。四、学校基本现状:我校现有学生有800余人,教职工86余人,学校占地面积较大,校舍多,建筑物有三幢,分别为:五层主教学楼、五层学生公寓楼、二层餐厅。五、消防设备和系统:1、干粉灭火器20只,分别存放在音美器材室、多媒体教室、实验室、图书室、物理实验室、化学实验室、生物实验室等各个教学楼楼层;消防栓主要分布在教学、餐厅、学生宿舍楼等。

3、2、校内电话系统报警(由年级主任负责)、广播系统报警(由团委负责)。3、教学楼有东、中、中二、西四个紧急疏散通道,宿舍楼有两个紧急疏散通道。4、报警方式:火警电话119、报警电话110。六、组织机构:1、指挥部学校成立灭火和应急疏散指挥部。总指挥:宋明帅副总指挥:乔迁成员:安管办人员、年级组长、全体班主任、保卫人员指挥部职责:1)平时指导全校灭火和应急疏散的宣传教育,培训演练;2)战时指挥协调各职能小组和义务消防队开展工作,迅速果断将火灾扑灭在初始阶段;协调配合到达火场的消防队开展各项灭火行动;3)配合协助公安消防机构做好火灾事故调

4、查等善后工作。2、义务消防队义务消防队员名单全体男教师岗位职责:(1)熟悉并能使用学校配制的消防器材,掌握灭火知识。(2)据学校应急疏散预案,组织师生疏散演练。(3)实战时现场灭火,抢救被困学生和救护伤员。3、疏散引导组组长:徐士东成员:各上课教师职责:平时负责全校火场自救、应急疏散的宣传教育、培训演练的具体事务;战时指挥火灾单位的领导做好人员和物资的疏散自救工作。4、后勤保障组组长:张延忠成员:各年级级部主任职责:负责通讯联络,车辆调配、道路畅通、电路控制、水源保障。5、抢救护理组组长:吴敬新成员:各包级主任及有自备车的部分教师职

5、责:进行医疗救护及人员清点等。七、前期准备阶段6月17日和6月18日为宣传发动和培训阶段。1、学校安全工作领导小组负责制订《盈园中学消防安全应急疏散演练预案》,通盘筹划和指挥灾害应急避险演练。2、组建学校义务消防队。由行政、后勤、任课教师等组成学校义务消防队(以男性为主),邀请派出所来校进行消防器材使用培训和消防知识讲座,并组织校义务消防队进行实战演练。3、落实相关安全措施。学校安全工作领导小组会同派出所进行学校消防工作检查。重点是安全疏散设施管理情况,消防设施、器材维护管理情况,以及火灾隐患整改,用火、用电安全检查,燃气和电气设备

6、检查等。4、邀请派出所对我校义务消防队队员和有关教职工进行培训,使他们能正确使用灭火器等消防器材。5、对学生进行消防安全教育。班级充分运用电视、广播、黑板报、展板等不同媒体,以讲座、竞赛、展览等形式向学生宣传开展消防安全教育的意义、应急自护办法等,对学生开展消防知识、技能的宣传教育。教育学生不玩火、不玩电,不触摸有电源标志的器物,不拨弄公共场所开关,不擅自使用电器。教育学生在灾害发生时严禁学生跳楼逃生,不提倡学生参加救火工作。6、班主任网上下载有关防火、救火、救物资料,组织学生学习有关自我保护知识,开展消防灭火自救培训。并进行以班级

7、为单位的疏散练习,熟悉疏散线路,进行自救逃生练习。教育学生发生灾害时,能够做到:①遇事不慌,头脑冷清。②判明情况,思考对策。③积极自救,互帮互助。④听从指挥,有序疏散。大忌:恐慌混乱,相互践踏。7、后勤部门配置好各通道钥匙,教学楼前操场划定安全警戒线,配备和检查相应的消防器材和设备,平时负责管理,让这些器材处于正常状态。八、应急实战演练。演练时间:2013年6月19日。要求:1、听到报警铃声后,上述人员各就各位,履行好自己的岗位职责。2、各班主任按学生疏散路线图送学生有条不紊地向安全区(操场)疏散,同时要查清现场是否有遗漏人员。学生

8、撤离时每人随带一条湿毛巾,以便用湿毛巾捂嘴,防止烟雾中毒。3、各班班长协助教师清点本班同学人数,并及时上报给班主任。班主任整理并清点本班同学人数,及时上报给抢救护理组组长,由组长报告给现场指挥。4、在警报戒除前,各组人员协助班主任维持

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