物理研究性学习设计方案模板邓创钦

《物理研究性学习设计方案模板邓创钦》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：光的直线传播现象与光污染（邓创钦）设计者姓名邓创钦所在学校所教年级九年级研究学科物理联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：20世纪中叶以来，随着人们追求时尚，对生活质量的高要求，夜生活已逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分。到了夜间，各种娱乐场所人头攒动，热闹非凡。商业街的霓虹灯、灯箱广告和灯光标志等越来越多、规模也越来越大，亮度越来越高，从而加速了彩光污染的发展，尤其是作为夜生活主要场所的歌舞厅中，人们在尽情享受着音乐节奏的快乐时，任凭五颜六色的彩光挥洒在身上，刺激着人

2、们的神经和视觉。学生作为新新人类，更是热衷这种刺激的夜生活，在歌舞厅和卡拉OK厅中学生的人数超过一半。但是，人如果长期接受这种照射，可使人的正常细胞衰亡，从而诱发流鼻血、脱牙、白内障，甚至导致白血病和其他癌变。彩色光源可以让人眼花缭乱，不仅对眼睛有害，而且干扰大脑中枢神经，使人感到头晕目眩，出现恶心呕吐、失眠等症状。科学家最新研究表明，彩光污染不仅有损人的生理功能，还会影响人们的心理健康，在缤纷多彩的灯光环境呆久了，人们或多或少会在心理和情绪上受到影响。另外还浪费了大量的电力资源，对城市的环境造成严重的污染。本节内容与日常生活紧密联系，学生在

3、日常生活和小学自然课中应该已经知道光沿直线传播的结论，但认识和结论毕竟是浅显的，教师需设计一系列的探究活动，引领学生探究归纳，得出光沿直线传播的规律。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：光的直线传播是光传播是几何光学的基础，学习光的反射规律反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播，又能解释影子、日月食等生活和自然界的重要现象，也是信息传递一章的基础，通过本章的学习是反射、折射现象的基础，可以提高同学热情，激发探究欲望，培养学生STS意识。因此，学习这部分知识有着重要的意义。通过本次实践活动让学生知道彩光对人体

4、的危害，学会积极创造一个美好舒适的环境，尽最大能力减少彩光污染带来的危害，找出预防彩光污染的方法。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱。学生从居住环境、能源利用、环境污染的方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生珍惜我们的有限资源,养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识3、课题介绍本课题研究的主体是九年级的学生，他们已具有一定的光学知识。所以本

5、课题研究首先可以通过让学生上网和以问卷调查的方式了解彩光污染的种类和彩光的污染可能存在的场所。其次让学生走访彩光污染的各个场所，并让学生通过向科学家和医生了解到彩光污染对人体的危害。再次邀请专家召开有关彩光污染的危害和预防的讲座。最后呼应各企业、卫生、环保等部门，一定要对彩光的污染有一个清醒的认识，要注意控制彩光污染的源头，要加强预防性卫生监督,做到防患于未然；并在科学技术上也要探索有利于减少彩光污染的方法。号召人们科学地合理使用灯光，注意调整亮度,不可滥用光源，不要再扩大彩光的污染，增加环保意识,注意个人保健。这一节课所涉及到的物理原理相对

6、简单，就是光的直线传播特点及所产生的一些自然现象和光速，对学生来说，相对的会比较容易理解。教材中光源、影子的形成、日食、月食形成的原因，这些自然现象都是我们生活中比较常看到、碰到的事情。这就要求，通过本节的教学，能让学生从生活或自然现象中发现问题，并能够表达出来。而且这节课能让学生感觉简单有趣的实验相对的会多一点，有利于学生在以后学习的过程中养成观察的习惯，并能激了学生的学习兴趣。本节内容的学习，还可以使学生认识到光现象与生活和自然密切相关。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法

7、的阐述）（一）、知识技能1、知道彩光污染的现状。2、了解彩光污染对我市人们生产、生活的影响与危害，认识到防止彩光污染的重要性、迫切性。3、探究光在同种均匀的介质中传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。4、能用光的直线传播解释生活中的一些物理现象。（二）、过程与方法1、通过演示实验，学生分组实验直观的感受光在同种均匀介质中沿直线传播。2、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。3、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能

8、写出调查报告。4、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作（三）情感态度与价值观1、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环