港口物流专业人才培养方案(五年制)

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1、港口物流专业人才培养方案专业名称：港口物流（大专）所属系部：旅游信息港口系制订时间：2013年5月10五年制高职港口物流专业人才培养方案一、专业与专门化方向1.专业:港口物流2.专门化方向：物流管理二、入学要求与基本学制1.招生对象：初中毕业生2.基本学制：5年三、培养目标本专业以培养高素质应用型人才为根本任务，以技术应用能力为主线设计知识、能力、素质结构和培养方案，使学生具备系统的经济科学基础理论和物流管理基本知识，培养有事业心、责任心，善于运用现代信息手段，精通物流业务，懂得物流运作规律，具有良好的职业道德和创新精神，既能够在生产、服务一线从事物流运输、仓储

2、与配送等基层管理工作，具有创新意识、创新能力和良好职业道德与敬业精神的高素质应用型人才。四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业1．职业面向：毕业生可在物流企业、工商企业、货代公司、配送中心、港口、货物集散中心和物流基地（园区）、物流管理咨询公司及相关行政、事业单位等从事采购、仓储、包装、配送、运输、规划等物流业务运作管理、物流服务咨询与策划、供应链管理以及物流系统规划与设计等工作。（1）仓储配送管理：货物收发员、理货员、商品配送员（2）运输管理：运输调度员、车辆管理员（3）物流营销：销售员、客户服务（4）企业物流：物流规划员、跟单员、采购员2.职业资格:货

3、物收发员、理货员、商品配送员、运输调度员、车辆管理员、销售员、客户服务、物流规划员、跟单员、采购员等。3.继续学习专业：物流工程、物流管理10五、综合素质及职业能力1．专业知识1）具有计算机操作应用的基本知识。2）树立现代物流管理的理念；3）掌握运输、仓储、配送、装卸搬运、流通加工、包装、信息管理、国际物流和货运代理等理论知识；4）掌握物流营销与客户服务的知识；5）掌握物流成本分析的知识；6）掌握物流企业管理的相关知识。2．职业能力1）作业能力包括运输、仓储、配送、基本的流通加工、货运代理等作业能力。2）执行能力将管理者的决策化解为具体的计划、方案等能力。3）运

4、营能力简单的物流系统运作能力。4）管理能力对企业物流过程以及小型物流企业进行计划、组织、指挥、协调和控制的能力。5）创新能力优化企业物流作业过程的能力。3．获取证书1）物流员、助理物流师2）计算机一级证书。六、专业核心课程介绍1．物流学概论10该课程是物流管理专业基础课程，是物流管理专业的专业必修课程。本课程的教学任务是使学生掌握物流学的基本概念和学科组成，初步了解物流学的研究对象和基本理论体系。在此基础上做到将现代最新的物流理念、组织体系、现代科学技术和管理技术与物流实践的紧密结合，为学生进一步的深入学习其他专业课程打下一个坚实的专业基础。2．仓储管理本门课程

5、系统地阐述了现代仓储管理的理论知识，并结合实际介绍了仓储活动的实践操作程序和方法。通过教学，使学生了解现代仓储发展过程，掌握现代仓储的基本知识，明确现代仓储发展趋势。通过案例的介绍与评析，培养学生应用所学知识分析理解和解决现代仓储管理过程实际问题的能力，并在教学中渗透素质教育，灌输仓储岗位职责，培养学生积极的思维和良好的行为习惯。3．配送实务本课程是物流管理专业主要专业课程之一。通过本课程的教学，使学生掌握配送的基本理论、基本技术和配送与现代物流的关系，进一步了解我国配送业发展的现状及趋势。将最新的配送运作模式、现代化的配送管理技术和前沿的最新的配送管理发展情况

6、介绍给学生。本课程将从配送作业的角度对配送业务的管理、技术等方面内容做详细的阐述，达到使学生系统学习配送这门课程的目的。4．运输管理本课程是物流管理专业的核心课程，学习本课程的主要目的是：培养具有扎实的经济与管理理论基础，现代物流管理的知识和能力，极强专业实务运作能力的高级管理人才。《运输管理》结合实地参观、课堂讨论和案例分析进行教学，重视本课程的实践环节和学生创新能力的培养，使学生能正确把握物流运输基本概念和理论，物流运输组织管理的基本技术和运作方法，对物流运输系统有一个比较全面地、透彻的认识。5．供应链管理本课程属于物流管理专业的专业核心课程，在人才培养方案

7、中占有重要的位置。10学物流必须要清楚供应链，这越来越成为物流界的共识。了解供应链管理的本质和内涵对于组织高效率的物流活动具有十分重要的意义。学习本课程的主要的目的是对物流有更深一步的了解，把有关物流的知识上升到供应链的角度理解，整合社会资源，使企业获得更多的竞争优势。《供应链管理》课程要求日常经济生活和供应链理论紧密结合，课堂讲授和亲身实践相结合，重视本课程的实践环节和学生创新能力的培养，使学生较好的掌握物流基础知识和供应链管理的基本方法，对供应链有比较全面地认识。通过本课程的学习，为更好的学习后续课程打下良好的基础，同时也为今后走向工作岗位提供良好的供应链思

8、想，对工作大有裨益。6．