深圳中考新方案 就成受访者不接收受“合卷考”

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1、初中辅导网校：http://edu.21cn.com/kcnet1280/中秋节前，深圳市教育局发布征求意见稿，拟对中考科目和考试方式、时间进行调整。对于调整的细节，家长和教育界人士有赞有弹，但大多数受访者还是担心新方案会增加学生压力，希望教育部门大力改革，减少中考科目，进一步为学生减负。　　新方案拟设置6科文化课考试，分别为语文、数学、英语(含听说)、理化(合卷)、思想品德与历史(合卷)以及生物与地理(合卷)，其中“生物与地理”考试将放在初二年级末，而“思想品德与历史”拟采用开卷考试。以往深圳中考文化课科目是语文、数学、英语、科学、历史与社会5科。　　深圳市教育局称，新

2、方案通过控制考试科目数，将生物与地理安排在初二年级末进行，以及思想品德与历史开卷考等改革，能减轻学生负担，培养学生综合素质，也考虑到了与高中课程的衔接。　　民意调查　　逾九成受访者认为新方案“增负”　　对于新方案，深圳一些家长和教育界人士提出不同看法。连日来，南都记者通过面谈、网络调查等方式收集各方意见。奥一网上的调查，从22日上午开始截至昨日22时30分，共有43374人次参加了此次调查。其中学生有5028人次，家长有27561人次，教育界人士有10089人次。受访者中，95%的人认为文化课考试从5科增加到6科，加重了学生的压力。92.6%的人反对增加中考科目。　　至于

3、“生物与地理”提前在初二年级末考，各方意见比较均衡，44%的人反对，38%的赞成，认为有利有弊，可以尝试的占16%。受访者中，58%认为这将使中考的压力延伸到初二，增加学生负担;20%担心学生备考和考试组织会比较赶;但也有43%认为“学完就考，可以分散和降低初三年级备考的压力”。　　在网络调查之外，南都记者还通过面谈、定向问卷调查的方式，采访了近百名初中家长和教育界人士，发现他们的观点与上述调查结果相似，但也有一些学生家长反对的声音没有那么大。比如南山某学校22名初中学生家长中，16人认为新方案会加重学生压力。但只有一半，也就是11名受访者明确选择反对增加科目。　　合卷考

4、不受欢迎　　针对“思想品德与历史”采用开卷考的形式，受访者比较担心的是评卷标准难以统一，有81%选择“评卷标准不统一，主观性太强”，但也有受访者认为这样不用死记硬背，侧重能力和创造性的要求。赞成和认为可以尝试的受访者共有28%，反对的有71%。初中辅导网校：http://edu.21cn.com/kcnet1280/　　另外，针对“生物与地理”、“思想品德与历史”、“理化”等采取合卷的形式，教育部门认为能减轻考试压力，但超过九成受访者认为这样等于“所有学科都要考，不能减少压力”。　　此外，南都记者发现，深圳新闻网也对“深圳中考应该合卷考试还是分科考试”进行调查，截至昨日下

5、午5时许，84.69%的受访者选择“分科考试”，选择“合卷考试”的只有11.48%。　　建议文化课只考语数英理化　　反对声音之外也有建设性意见。此前丽湖中学负责人房超平就指出，中考改革应改变应考思维，他建议将历史、思想品德、生物、地理等作为学业水平考试，不记入中考总分，只将语、数、英、理、化等科目作为中考选拔性考试，但试题也应改革。　　这一观点得到绝大多数受访家长、教育者的支持。在南都网的调查中，86%的受访者赞成该设想。在接受调查的某中学22名家长中有13人赞成，5人反对。　　22日下午，一则名为《对2015年中考方案意见稿的意见———一个中学生家长的心声》的帖子出现在

6、房网论坛。“新方案的考试科目设置，是在减负吗?从科目数量来看，从5门到6门，简单的数学常识，到底是加法还是减法?从科目内容上看，上海、广州这些教育发达地区，历史、地理和生物都是不参与中考的，深圳却全部要考?请问这样设计的初衷是什么呢?”　　帖子指出，“作为家长，我们建议地理、生物、历史、思品各科都实现分单科会考制度，只评价为a或a+，在中考前分时段考核完，不计入中考总分。”　　担任广东省社会工作学会副会长、南昌大学兼职教授、江西财经大学兼职硕士生导师等多个社会职务的严先生也向教育部门发去意见书。他说自己是福田一名初二学生家长，自己小孩每天晚上11点才能勉强做完作业，所有的

7、假期作业都被布置得满满的。　　严先生担心本次中考方案的调整可能会增加学生负担，“不管你把生物地理放在何时考，不管你把物理化学合考和思品历史合考，这不但没有减少考试，反而增加了考试的科目!只要是增加考试科目，学生就会紧张、家长就会紧张、学校就会紧张”。严先生建议，取消生物与地理、思品与历史纳入中考考试范围的做法，只作为学习结束时的结业(毕业)考试，这样纳入中考考试范围的科目为六科：语文、数学、英语、物理、化学、体育。　　回应　　教育局相关人士：初中辅导网校：http://edu.21cn.com/kcnet1280/　　既要减负