新地中心校国学经典诵读方案

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1、新地中心校国学经典诵读方案（2012年12月——2013年7月）国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。一、目的与意义　　1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在诵读中使学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。　2、提高孩子的注意力、记忆力。充分

2、利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“了解大意、熟练背诵”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营

3、养。二、参加对象学前班及小学1—6年级学生三、活动时间：2012年12月——2013年7月四、诵读内容1.学前班及一、二年级（1）国学经典：　　有计划地诵读完注音版的《弟子规》　　有计划地诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》　　（2）古典诗词：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、

4、《长歌行》。2.三、四年级《劝学》、《论语》、《大学》、《孝经》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》其中的劝学与励志名句、佳文。3.五、六年级（1）国学经典《论语》，《增广贤文》。（2）古典诗词《春望》、《夏日绝句》、《过零丁洋》、《石灰吟》、《己亥杂诗》、《出塞曲》、《满江红》、《书愤》、《十一月四日风雨大作》、《塞下曲》、《回乡偶书之二》、《月夜亿舍弟》、《登凉州尹台寺》、《凉州令》、《凉州行》、《凉州词》、《凉州赛神》、《觅果栽》、《戏作种松》、《观书有感》、《望天门山》、《忆江南》、《过故人庄》、《山居秋暝》、《江畔独步寻花》、《山行》

5、、《饮酒》、《饮湖上初晴后雨》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《西江月·夜行黄沙道中》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《池鹤》、《鸟》、《梅花》、《咏柳》、《竹石》、《赋得古原草送别》、《春日》、《惠崇春江晚景》、《绝句》、《鸟鸣涧》、《滁州西涧》、《菊花》、《卜算子咏梅》。五、诵读要求1.能熟练背诵国学经典并了解其大意；古诗词能熟练背诵，了解作者、写作背景，感悟诗歌的意境以及诗人所表达的情感。2.积极倡导学生与家长共同阅读，同享阅读带来智慧，感受阅读带来的快乐。3.在阅读过程中倡导学生在书上感兴趣之处、有感悟有启发之处、有不同意见之处进行批注，摘抄积累，或者

6、就全书、篇章乃至段落写读后感。学生结合读书生活写一写有关读书给自己、家庭带来快乐的文章。六、实施措施　　1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据背诵内容的实际情况制定恰当的背诵量目标。　　2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；　3、黑板报和橱窗要有国学教育的内容；　　4、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.　　5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人

7、每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。6、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。七、成果展示1、每学期开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”等。将经典诵读活动科学的融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。　2、制作手抄报比赛：开展手抄报制作比赛活动。手抄报的报名可以自行拟定，主题与阅读的主题一致，内容可以有词语、句子摘抄，文段文句的感悟批注，读后感以及反映读书对生活带来的变化的文章等。