席关小学2015年“留守儿童之家”活动方案

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1、席关小学2015年“留守儿童之家”活动方案一、指导思想为进一步做好留守儿童之家建设的相关工作，落实好《省教育厅、省妇联合会进一步加强农村留守儿童之家建设及留守儿童管理的通知》，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，保障农村留守儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。二、目标任务我校也在2014年8月到2014年12月初建成留守儿童之家，也做到是“十有”（有房子、有书刊、有设备、有牌子、有机构、有制度、有安排、有队伍、有资料、有奖

2、惩），在2015年3月开展活动，帮助留守儿童解决日常学习、生活中的困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的活动；做到坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则，使留守儿童校内有监管，课余有去处，得到政府、学校的关爱。三、组织领导成立留守儿童之家建设提高领导小组，加强对留守学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长：周国荣副组长：康会组员：安惠汪泽俊马勇及各班主任由副组长康会负责留守儿童之家日常事务工作。四、软、硬件建设（一）硬件建设1、有场所。一间活动室（包含电脑室，电视机室。）一间体能锻炼室（体育室），

3、一间音乐室，一间书报阅览室，篮球场。2、有标牌。大门有一块“留守儿童之家”标牌。3、有设施。篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、电视机、VCD、音响、钢琴、象棋、桌椅10套、电脑两台（有音箱、话筒、高清摄像头）、电话、资料柜、桌椅、急救药箱、药品、针线包、剪刀、毛巾、桶、盆、开水、茶杯、雨伞等。4、有书刊。图书（400册）、期刊和报纸(10份)。（二）软件建设1、有机构：学校成立“留守儿童之家”建设领导小组（校长任组长）和工作组；2、有安排：年初有计划、有措施，年中有活动，年末有总结；3、有制度：“留守儿童之家”管理制度、爱心帮扶制度、

4、留守儿童之家教育工作联系制度、留守儿童活动制度、留守儿童组织领导制度、留守儿童基础信息制度、留守儿童之家工作信息报送制度、留守儿童谈心交心制度、留守儿童家访制度、留守儿童亲情联系制度、留守儿童心理咨询制度、留守儿童免费体检制度、留守儿童领导小组工作职责、留守儿童档案管理制度、留守儿童之家安全管理制度。4、有队伍：有专职的管理人员及相对稳定的关爱队伍，确保“留守儿童”安全、健康成长。五、日常管理留守儿童之家的日常管理坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，

5、有计划开展活动。通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。各项目点日常管理工作做到以下几点：1、“留守儿童之家”管理员负责“留守儿童之家”每天的开放。2、接对帮扶成员每月至少与留守儿童开展一次谈心活动。3、接对帮扶成员每学期对留守儿童进行一次家访。4、接对帮扶成员对有心理问题的留守儿童及时进行心理辅导。5、接对帮扶成员对留守儿童学习、生活中的小困难、小问题及时帮助解决。6、“留守儿童之家”每月坚持组织一次留守儿童活动（一年不得少于6次）。7、“留守儿童之家”有工作台账，视频、电话有

6、通话记录，图书阅览要有记录，活动要有方案、有照片。8、进一步加大对留守儿童关爱工作的宣传。加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过致家长一封信、召开家长会，向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。六、活动内容我校充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。（一）加强道德品质培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育

7、资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运

8、动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。（四）组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织调查走访、劳动体验、