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《小学生素质发展综合(成长记录)评价方案表格》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》，结合我校实际，对小学生综合素质评价的实施提出如下方案：一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及《山东省普通中小学管理基本规范》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学
2、生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。二、小学生综合素质评价指标和内容（见附表）三、评价方法１、学生自评２、组织小组同学进行互评３、教师评价４、家长评价四、评价等级评价分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级。五 填写好学生素质发展综合评价表每学期进行二次评价，做到每生一表，认真评价，认真记录，存档备查，纳入班级评估。学生成长记录实施方案一指导思想“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的主人，重视评价内容的多样性，通
3、过真实深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。二 组织领导为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组：组 长： 副组长： 组 员：领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题并负责制订相关制度负责宣传，负责对组内教师培训并对前期工作进行梳理小结。三 实施目标 １、通过实施学生成长记录评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。 ２、通过实施“学生成长记
4、录袋”评价制度，帮助教师家长了解学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。 ３、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 ４、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。四 具体设计要求 １、“学生成长记录袋”力求制作简单朴实，灵活方便，降低制作成本，由学校统一使用普通档案袋制作。 ２、封面设计可统一格式，也可让学生进行个性化设计。 ３、“成长记录袋”的具体内容及样式（见附表） 五、实施管理 １、“成长记录袋”的收集整理，学生是第一责任人，有权决定相关材料的收集与展示，收入“成长记录袋”的内容，必须要有价值，促进学生的自我成长
5、，教师作为指导者要提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。 ２、“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况签署评价，第二学期开学时带回学校。这样有家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。 ３、“成长记录袋”的使用：“成长记录袋”平时由学生积累要装袋的材料由班主任每学期两次组织学生整理，各自的成长记录袋，同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。六 学生成
6、长记录袋的实施操作１、记录袋中收集的材料由学生、教师、家长共同完成，在教师和家长的指导下，主要由学生自己选择，把成功权交给学生。２、记录袋中使用直观形象的小图案、小图标，附上简单的操作说明，让学生一看就懂，尽量采用贴一贴、涂一涂的方法，使记录袋便于操作。３、把学生发展的一般性目标分学科落实，教师根据学科特点设计各种表扬卡，如：“口算高手”、“我的发现”、“我的作品”、“我的感受”、“我的反思”、“我长大了”、“我的文件”，单元测试卷、各种荣誉和获奖情况、同学评价、小组评价、家长寄语等。小学生素质发展综合评价表学期学期年级姓名：评价要素评价
7、内容自评互评教师评家长评ABCDABCDABCDABCD道德品质对师长有礼貌,与同学友好相处,言行文明热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识遵守小学生日常行为规范和<守则>珍视集体荣誉,维护集体利益积极参加力所能及的劳动,珍视劳动成果公民素养牢记八荣八耻,有爱国主义和集体主义观念.谦恭礼让,为人正直.举止文明,爱护环境,学会自立,敢于大胆提出新奇独特的见解.学习能力有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法能够独立思考,关于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识具有丰富的想象力和创新
8、意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力交流与合作乐于参加集体活动能够为实现集体目标付出努力,善于与他人合作,共同完成任务.尊重并理解他人,能够合理评价和约束自己的行为,善于与他人交流
