实验小学教师业务学习方案

《实验小学教师业务学习方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、实验小学教师业务学习方案一、指导思想：本学期，学校大力推进课改教学模式，所以学校将组织教师紧紧围绕这个工作开展业务学习，促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念，大胆实践和探索课改教学模式，逐步完善教学方法和评价标准；尽快提高教师专业水平，促进教育教学良性发展。二、学习目标；通过学习，转变教师教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平以适应课改的要求。通过学习，进一步促进教师教学基本能力的提升，建设一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养高的教师队伍。通过学习，使教师立足课改，在不断研究教育教学中发现的新问题，提升教育科学研究能力，加快教育教学工作的良性发展。三、学习内容：1、学习

2、《小学语文课程标准》，《小学数学课程标准》。2、关于课改方面的知识。3、《3-6岁儿童学习与发展指南》。四、学习重点：（一）各学科课程标准和活动导学经验1、教师角色的定位教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。2、学习课程标准的基础理念（1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。（2）正确把握各学

3、科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。（3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。（二）教师继续训练必备的教学基本功，提高

4、教师的专业知识和基本技能。五、学习方式及组织实施（一）培训学习1、学习时间：2013年8月23日—8月26日小学部：8月23日—8月24日学习小学语文、数学新课程标准；8月25日—8月26日学习关于课改方面的知识，并且写心得体会。幼儿部：8月23日—8月26日学习《3-6岁儿童学习与发展指南》并且写心得体会。2、集中学习。对教师进行课程标准、课改等学习，通过学习形成共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。3、校内学习。学校在下学期通过“示范课”、“研讨课”、“集体研讨”等形式，对教师进行经常性的校内学习和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将课改的收益和教学基本功训练收获的成功升华为自在的观念

5、、行为。（二）自学自练学习是基础，自学自练是关键。教师在平时要自觉地自学自练。教师自学内容包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。六、保障措施1、学校成立教师业务学习领导小组，教导处具体指导、检查教师的业务学习情况。2、学校给教师指明努力的方向并提供供教师展示自己的机会。对教师必备的基本功进行考核，组织教师进行教学课改等活动。3、教师业务学习时间要签到。实验小学2013、7附：学习领导小组名单教师业务学习领导小组组长：侯志林副组长：苏日娜组员：田素琴、敖登高娃、刘晔、陈涛教

6、师业务学习检查组：教导处实验小学2013、7、5