安地瑞全自动互动云平台解决方案V4.0

《安地瑞全自动互动云平台解决方案V4.0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、全自动云录播系统——互动录播教室解决方案济南崇迪商贸有限公司2015年06月目录1.系统概述-1-1.1.背景分析-1-1.2.系统简述-2-1.3.设计原则-3-2.设计目的-1-3.互动云录播教室应用-4-3.1.云录播介绍-4-3.2.校级应用-5-3.2.1网络教学技能训练、微格教学评估-5-3.2.2网络课件制作-7-3.2.3优秀微视频开放-7-3.2.4优质视频课程资源建设-7-3.2.6互动教研、互动教学应用-7-3.2.5远程教学应用-8-3.3.区域应用-8-4.方案设计-1-4.1.产品概述

2、-1-4.2.产品设计优势-1-4.3.系统构成图-4-4.4.互动录播教室功能介绍-5-4.4.1多组全自动录播教室与互动授课-5-4.4.2全自动录播与互动授课的构成类别：-6-4.4.3互动教室功能类别-8-4.5.系统特性-9-4.6.图像系统-11-4.6.1全自动录播跟踪主机-11-4.6.1.1简述-11-4.6.1.2主机硬件配置-11-4.6.1.3导播系统-12-4.6.1.4课件录制系统-16-4.6.1.5直播系统-19-4.6.1.6互动系统-20-4.6.1.7跟踪、定位系统-21-a

3、)教师跟踪系统-21-b)学生自动跟踪-24-c)课件采集与探测-27-4.6.1.8点播、直播与课件管理-27-4.6.2云平台服务器-28-4.6.2.1资源管理平台-28-1)平台简述-28-2)直播系统-29-3)点播系统-30-4)用户管理-33-5)排课管理-33-6)课件管理-34-4.6.2.2互动系统管理平台-35-4.7.拾音系统-37-4.7.1全场景全自动拾音-37-4.7.2全场拾音系统优势-39-4.7.3录播教室扩音系统-40-4.7.4主要音频设备参数-41-4.8.录播中控面板-

4、46-5.教室装修布线-1-5.1.布线-1-5.1.1布线原则-1-5.1.2施工完毕后满足的功能和达到的效果如下：-2-5.1.3麦克风电缆技术要求：-2-5.2.教室装修-3-5.2.1装修原则-3-5.2.2吸音、隔音部分-3-5.2.3顶棚-5-5.2.4装潢色调-5-5.2.5教研听课区-6-5.3.灯光设计-7-6.服务宗旨-1-6.1.服务理念-1-6.2.服务内容-1-7.案例-2-1.系统概述1.1.背景分析21世纪，世界各国为迎接世界经济一体化的挑战，都把科技和教育摆在优先发展的地位，有效地

5、利用互联网进行现代教育已经成为各国的共识，远程教育已经成为一种趋势。根据美国培训与发展协会的调查显示，美国企业通过网络学习的人数正以每年300％的速度增长，已有60％的企业开展了远程教育。美国培训与发展协会预测，到2010年美国员工人数在500人以上的企业中，90％的企业将会开展远程教育。根据美国商务周刊《BusinessWeek》2009年的统计，全球2000家大公司中已有88％实施了远程教育。从对近年美国企业实施远程教育成效的调查结果来看：企业培训的总费用缩减了70％，差旅费用下降了50％，参与培训的员工总数

6、增加了25％。近十年来，随着数字化学习技术的迅猛发展，高校、政府及企业都在大力推广E-learning教育模式，很多学校尤其是985高校及211工程大学纷纷投入大量资金建立比较完善的网络学习平台，但系统平台搭建后，困扰高校的最大问题就是缺乏课件资源，尤其缺乏具有先进教学设计理念的优秀交互式精品课件资源。而课件质量的优劣，不但直接体现了教学水平的高低，也间接反映了网络教育机构的管理水平，同时也会影响网络教学的最终效果。那如何才能制作出较好的交互式精品课程是广大从事E-learning课件管理者及一线制作者非常关心的

7、问题！另外，随着国外著名大学如哈佛、MIT等的高清视频公开课在国内产生巨大的反响，教育部于2010年3月份发文要求首先在985高校中组织一批名师录制高清视频公开课，为广大学生及人民大众提供免费的高清视频课件盛宴，发扬和传播中国软实力；同时，教育部每年对教育投入资金已阶梯形式逐步递增。由此可见，今后教育资源的建设将有以下两个发展趋势：一个是向交互式的精品课件发展；另一是向具有较好内容的高清视频公开课发展。当前我国教育信息化正面临着难得的历史发展机遇。在教育信息化“十一五”建设框架中，明确阐述了教育信息化应以网络建设

8、为基础，标准建设为保障，资源共享与应用为核心，在2010年前后，重点解决现有教育信息化建设中凸显的重点和难点问题，为将教育信息化真正建设成为构建学习型社会、促进和谐社会建设和实现全面小康的基础支撑奠定基础，使教育信息化管理体制和运行机制基本完善，资源整合与应用集成水平明显提高，并初步形成全方位、多层次的中国教育信息化公共服务体系。IT技术和教育技术的发展使教育信息化的水平