商老庄乡中心小学幸福校园建设方案

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1、东平县商老庄乡中心小学幸福学校建设方案东平县商老庄乡中心小学2012年10月幸福学校建设方案根据泰安市教育局关于建设幸福学校的文件精神，为了有效落实《东平县教育振兴计划》，我校紧紧抓住机遇，上下齐心，努力办人民满意的教育，建设学生喜欢的学校，为孩子的幸福人生奠定基础。基于此，特制定本方案，敬请领导审阅。一、指导思想以科学发展观重要思想为指导，根据《中国教育中长期规划》的文件精神，切实体现以学生发展为本的教育理念和以人为本的管理理念，以提高师资整体素质为核心，以课程改革为契机，以提高课堂教学效率为重点，推进学校内涵发展，创建学校特色，提升学校文化品位。二、目标任务1、定位发展方向以人为本，民主

2、管理，科研兴校，努力提高教育教学质量；扎实推进学校内涵发展，形成学校特色，提升学校文化，奠基幸福人生。2、描绘发展愿景（1）引领教师专业化（教育理论与教学实践相融合）发展，以此培育学生个性化（人文素养与科学精神相融合）成长，教学相长，师生共融。（2）实施“诗香”教育，创建诗香校园，提升学校文化品位，形成学校特色。3、确立发展思路（1）突出一个核心：科研兴校，努力提高教育教学质量。（2）推行两条主线：A、深化高效课堂教学改革，培养学生学习能力——主抓教研、教师队伍建设。B、推行个性化班级建设，注重学生养成教育——主抓班主任队伍建设。（3）创建一个特色：打造“诗香”校园，彰显人文精神。三、工作措

3、施1、实施民主精细化管理，规范学校管理体系。以人为本，构建三级管理体系：校委会、中层管理、科室组织管理。每一项工作都有具体责任人来分管，人人参与学校管理，推行民主管理。每周召开一次例会，总结评价上周工作，安排部署下周工作。初步形成人人有事做、事事有人管的学校管理体系。2、深化“导学达标”自主高效课堂教学改革，构建“351”大单元教学模式，培养学生学习能力。“351”大单元教学模式的具体表现形式：三型、五步、一检测，简称“351”大单元教学模式。“三型”指的是三种课型，即高效课堂新授课、自主练习讲评课、单元巩固复习课。“五步”指的是课堂教学的五个环节：预习交流、合作探究、展示提升、质疑拓展、当

4、堂达标。“一检测”指的是单元过关检测。重点落实“周周清”、“月月清”，帮助学生有效防止遗忘，构建知识网络，系统掌握知识。3、推行个性化班级建设，创建温馨的班级文化，注重学生养成教育。按照我校个性化班级创建方案，每个班级创建富有个性的班级文化。班级内部的设计主要包括学习小组专栏、理想树（智慧树）、文学作品专栏、经典诗词诵读专栏、养成教育公约专栏、硬笔书法作品专栏、班主任寄语、班级宣言等。加强随时随地教育，重视主题班会的召开、团体活动的开展，把个性化班级的创建逐步内化为学生良好品质的养成，重在育人。4、诵读经典诗词，打造“诗香”校园，创建学校特色。我校校本课程研究领导小组参与开发编写了经典诗词诵

5、读课程——《诗歌之旅》。本书共收录古今中外经典诗歌（诗词）300首：中国古代诗词236首；中国近、现代诗歌，48首；外国诗歌，16首。实施课堂教学，晨读、暮省，举办诗歌诵读竞赛活动，引领学生用5年的时间背诵这300首诗歌，提升学生的人文素养。5、加强学校校园文化建设，积淀文化底蕴。重点打造学校校园文化、楼道感恩文化、走廊绿色文化，班级教室文化，营造浓厚的学校文化氛围。四、组织建设1、成立幸福校园建设领导小组组长：冯殿玉副组长：韩道刚张传梅成员：王广生陈大猛司燕岳元雷东平县商老庄乡中心小学2012年10月附件：东平县商老庄乡中心小学幸福学校建设工作汇报幸福学校建设工作汇报为了建设学生喜欢的学校

6、，办人民满意的教育，在上级领导精心指导与帮助下，我校紧紧抓住机遇，齐心协力，扎实开展工作，努力提高教育教学质量，推进学校内涵发展，创建学校特色，打造幸福校园，提升学校文化品位。现将我校的一些做法向领导汇报如下，敬请批评指正。一、提高思想认识，明确岗位职责，实施民主管理，规范学校管理体系。统一思想，提高认识，爱校如家。人人参与管理，人人身负责任，构建三种管理体系：学校基础管理体系，教育教学管理体系，家校共育管理体系。学校基础管理体系下设校务管理、德育管理、安全管理、财务管理、后勤管理、考核评价管理、教师管理、学生管理、家委会管理、校园文化管理、班级管理等工作；教育教学管理体系下设语文教研组、数

7、学教研组、英语教研组、常识教研组、文艺教研组五大教研组织；家校共育管理体系下设立家委会管理机构，定期开好家长会，就学校工作与家长保持联系与沟通。本学期以来，每一项工作都有具体责任人来分管，人人参与学校管理，推行民主管理。每周召开一次例会，总结评价上周工作，安排部署下周工作。会议内容准备要充实、具体，有事可言，有事可做；各位分管工作的中层干部就上周分工工作的落实情况进行总结、反馈，找出存在的问题，探讨、改进工作