物体的浮与沉说课稿

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1、《物体的浮与沉》实验说课稿一.说教材1.教材的地位和作用本节教材从常见的物体在液体中上浮和下沉这一现象出发，通过探究引导学生思考重力和浮力两者的关系得出浮沉条件，然后用二力平衡条件对漂浮、悬浮两种状态进行分析。因此本节既是前面知识的延伸，又是浮力知识在生活实际中广泛的应用。所以本节在本章教材中处于非常重要的地位，对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。2.教学难点重点①重点:理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。②难点:灵活利用浮力相关知识解决实际问题。3.教学目标①知识与技能:通过学习知道物体的

2、浮沉是由该物体在液体中所受浮力及其重力之间的大小关系决定的；能运用所学知识改变物体的沉浮状态。②过程与方法:通过探究活动提高学生的观察能力，综合分析能力及语言表达能力③情感、态度与价直观:通过课后延伸，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发爱国主义的激情和努力学习、科技强国的思想。4.教具三个外观一模一样的小瓶子、矿泉水瓶、口服液小瓶子、自制密度计、保鲜袋、蜡烛、蒸架二.说学情八年级学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和

3、推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。三.说学法最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师引导，学生主体”的教学原则。四.说教法情景教学法；演示实验法；讨论法；归纳法；2五.说教学过程引入：关于“死海不死”的故事第一部分：浮沉判断①、从最常见的事物入手研究：准备两个外观一模一样的密闭小瓶，第一个是空的，第二个装较多的重物②思考：两个瓶子什么相同，什么不同？联想相关知识：它们体积相同，根据相同体积比质量，两

4、者质量不同，由G=mg及可知，他们的物重和密度也不相同。将第一个瓶子完全按入水中，然后放手，发现瓶子向上运动，慢慢浮上来。将第二个瓶子完全按入水中，然后放手，发现瓶子向下运动，慢慢沉下去。分析解释，介绍方法一:受力分析法,并想象一种特殊情况：悬浮(第三个瓶子)。关于浮沉判断，还有没有其他方法介绍方法二：密度比较法，并举例。第二部分浮沉应用1.利用白板笔和铁丝制作密度计演示密度计在水中的漂浮状态密度计在不同液体中的浸入深度不同.2.利用口服液瓶子制作浮沉子，演示潜水艇工作原理分析：瓶子的外壳没变化，所以浮力

5、不变。而瓶子的重力会发生什么变化。回答：水进入瓶子时重力增大。水出瓶子时重力减小。3.利用蜡烛、保鲜袋和蒸架演示热气球升空原理“热气球”的实验。用蒸架将一个保鲜袋撑开。将一酒精灯放在铁架台中间，点火后，很快保鲜袋就升起。分析：加热后“热气球”内温度升高，体积变大，密度变小，当密度小于外面空气时，“热气球”上浮。单位：成功中学作者：刘龙治2017年9月获2017年南安市实验说课比赛初中组二等奖2