双河镇中心学校科技文化艺术节活动方案

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1、双河镇中心学校第五届校园文化艺术节活动方案双河镇中心学校少队部一、活动目的：为了进一步推动学校艺术教育的全面健康发展，展示学生艺术才华，给学生搭建一个展示自我的平台，充分发挥艺术教育的功能，培养小学生健康良好的审美情趣与艺术修养，激发其对艺术的兴趣和爱好，展示学校艺术教育的成果，对学生进行爱国主义集体主义和社会主义教育，体现小学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富学生的课余文化生活，提高综合素质，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐发展，特举办我校第四届“校园艺术节”。二、主题和内容本届艺术节的主题是“创和谐校

2、园，展艺术风采”。本届校园文化艺术节活动要围绕主题，展现学生、教师热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，努力学习、勤于探索、敢于创新的风采。要弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生及教师特点的艺术活动。　三、活动组织机构领导小组组  长：何兴意（指导活动实施）副组长：汪峰（筹备组织活动） 胡启权（协调各部门活动）   成  员：  各班主任 活动顾问: 美术老师科学老师　四、活动项目本届艺术节项目分为：运动会、科技类、表演类和艺术作品类。（一）、运动会：1、学生运动项目：一、二年级：个

3、人项目：50m立定跳远一分钟跳绳掷垒球蹦蹦跳跳（50m）抱球跑(50m)集体项目：两人三足跑4x50m三、四年级：个人项目：100m200m800m(女)1500m（男）立定跳远一分钟跳绳掷垒球实心球蹦蹦跳跳（50m）抱球跑（50m）集体项目：三人四足跑拔河4x50m五、六年级：集体项目：个人项目：100m200m800m(女)1500m（男）立定跳远跳高掷垒球实心球集体项目：三人四足跑拔河4x50m注：个人项目每班每项限报6人，其中男女各6人，每人限报两项，报个人的项目者仍可以报集体项目。2、计分与奖

4、励办法：（1、）个人项目：各组设单项取前六名给予计分，按11、9、8、7、6、5计分。（2、）团体项目：取前三名给予奖励（个人项目+集体项目，取总分前三名）。（3、）本次竞赛设体育道德风尚和优秀组织奖。（二）科技类要求：小发明、创造设计、科技制作、科技论文1、各班发动，各个班级推选上交小发明、创造设计、科技制作不少于十分（越多越好）。科技论文五份（三年级以上）。2、奖励办法根据作品分类评出一等奖（3）个，二等奖（6）个，三等奖（9）个。优秀组织奖（三）名3、评委：赵长金李晓春詹娟张永志（备注：由张永志老

5、师负责科技类作品收缴）（三）、群体（班级）表演类要求：1、每个班级编排1个集体表演项目。集体表演种类包括校园集体舞、体操、韵律操、特色操、器械操（绳操、棍操、彩带操等）等。要求全员参与，且时间控制在四分钟以内。集体表演项目班级之间要避免雷同。2、评  委：李宗环张树英宋仁慧饶慧国蔡克莲张玉珠尤长沙赵长金胡启权赵常明郑兴乾汪峰3、计分组：   分数收集、分数统计：刘宏李晓春4、奖励办法一等奖（3）个，二等奖（3）个，三等奖（6）个。（四）、艺术作品类要求：1、作品内容：以爱祖国、爱生活、爱科学为题材，反映

6、广大少年饱满的精神风貌和积极的进取精神，反映小学生对理想、信念的执著追求和对未来的美好向往。参赛作品要求主题鲜明、创作新颖、构思独特、技法高超，具有一定的科技内涵和艺术性。2、参赛项目：（1）书法：毛笔字、钢笔字、铅笔字。（2）绘画：水粉、水彩、蜡笔画、电脑画、纸版画、科技画等；（3）小制作：雕刻、泥塑、粘贴、模型、装饰挂图及工艺精品制作等；（4）剪纸。3、参赛要求：（1）作品背面右下角要注明作品名、作者姓名和班级、（2）为便于布置评选，书法作品尺寸要求在4尺以内，绘画作品尺寸要求在450mm×600m

7、m范围内。（3）3—6年级每班各类作品10—15件。1—2年级铅笔字、绘画、小制作每班各5—10件。4、作品收交把关：赵常明（备注：书法、绘画、小制作、剪纸作品由各班班主任收集，贴好标签以后上交到赵常明处）5、评委：李宗环宋仁慧鲁宗妍尤长莎赵常明6、具体要求：根据作品分类评出一等奖（3）个，二等奖（6）个，三等奖（9）个。五、时间安排：4月2日下发第四届”校园艺术节”活动方案4月下旬开展艺术节（具体时间待定）六、活动有关要求：1、各班主任要高度重视、精心组织、认真准备、积极踊跃参与，充分发挥主导作用，节

8、目主题鲜明，内容健康向上，具有一定的教育意义，跟班教师要积极予以配合。2、一至六年级每班要确保个1个集体表演项目登台演出，集体表演项目班级之间要避免雷同（各班要交流沟通以免节目重复）。3、单个节目时长不少于3分钟，不超过5分钟。4、各部门要服从领导小组安排，克服困难，注重细节，在规定时间内完成本职工作；更要高度重视安全工作，认真排查安全隐患，确保本次活动的顺利进行。成功展现双河镇中心学校团结、和谐、奋进的精神风彩。七、应急预案及活动安排：