《保持心理健康》主题班会课设计方案

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1、班会课设计方案航空服务专业部马玉娜6《保持心理健康》班会课设计方案年级高二学科德育学生数量49课时1教具多媒体授课类型活动课课题保持心理健康活动分析背景青少年的心理健康是全社会关注的问题，为了营造一个健康、和谐的学习、生活氛围，为同学们创造一个良好的发展以及就业空间，教师应明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分，关注学生心理健康，帮助学生正确认识自己，了解自己，了解他人，及时改正自己存在的不良情感心理，帮助学生排除万难，化解心头疑虑，带着健康的心态去奋斗拼搏，拥有健康的美好人生。时间2014年3月一课时（45分钟）学情分析学生普遍存在自卑、怯懦、过渡

2、自信、逆反等心理问题，对其人生以及心理健康发展造成巨大影响，并形成阻碍。特别是高二年级学生，即将面临就业步入社会，此时学生心理复杂多变，因此，应正确指导学生以积极、健康的心态去面对就业。目标1引导同学们正确认识自己，了解自己，了解他人，及时改正自己存在的不良情感心理。了解2正确引导学生以积极、乐观的心态投入到学

3、习以及面试就业当中去。3使学生认识到心理健康的重要意义并掌握健康向上的科学生活方式以及心理自我调适的方法。重点难点关键点教学重点让学生正确认知自己的心理问题，正确认识自己，了解自己以及他人。教学难点学生及时改正自己存在的不良情感心理。6关键点1、了解什么是心理健康2、正确认知自己的心理问题，正确认识自己，了解自己和他人3、以积极、乐观的健康心态投入到学习和面试就业当中了解

4、教学方法教师教法图片赏析，视频赏析，分析讨论，提问，总结学生学法分析讨论，谈感想以及参与活动。配套设施多媒体活动准备主持人1人；计时员2人；多媒体控制1人；教室布置若干人；背景音乐若干。活动过程时间安排教学环节教师主导作用学生主体活动设计意图5（一）课前准备采用课前问卷调查的方式收集本班学生心理现状的资料，内容“心理测试”。完成问卷调查对班内学生的心理状态进行摸底，为班会课的内容进行数据上的采集5（二）创设情境引入论题引言：青少年的心理健康问题已成为社会关注的问题。提问：1、同学们，你们知道什么是

5、心理健康吗？！2、同学们对自身存在的某些心理问题做出判断。（结合问卷调查作出判断）同学们如何对自己做出正确的心理健康评价。学生讨论：优缺点，自卑、自信、胆怯、易怒、自控能力等等。引导出本节班会课主题主题，以及学生普遍存在的心理问题。15（三）例举实例引发思考看图分析，通过图片中的情景内容，分析图片中表现出来的不健康的心理状态。与大家一起分享几个典型的例子，大家一起分析一下他们在心理上有什么特征？举例：邰丽华、李天一、马加爵，学生展开讨论，通过这些图片以及典型的案例，学生能够深刻体会到健康心理对自己的成长从这些图片以及典型的案例中，让同学们意识到没有健康的心理

6、就享受不到成功的喜悦，享受不到美好的生活。6谁能给老师讲讲他们的故事呢？观看约翰库提的励志视频，分析讨论，为什么约翰库提斯能够有今天的成就？同学们对这些例子有什么感触呢？那么大家要如何正确认识自己，了解自己，改变自己呢？和今后的发展有着多么重大的意义。6（四）归纳汇总引起共鸣作为正处在青春期的同学们，很多同学在生活、学习以及情感上遇到了一些烦恼与困惑，不同的思想，会产生不同的影响。一切乐观的、积极的、愉悦的思想，会使人健康、使人年轻，它能给人带来新的希望和更大的勇气。只有善良、乐观、坚强的心灵才会提升人生的境界。有了健康的心灵，人生将永远充满阳光和快乐。正确

7、的思想，能激发我们生命中最高尚的情操，能给予我们健康与力量，使我们与大自然协调一致的永存。在这浮尘之中，人的一生都应该保持一颗健康向上的心！让同学们正视自己存在的不良的心理问题，正确认识自己，了解自己将学生现阶段集中表现出来的心理问题展示出来，让同学们产生共鸣，深刻的反思自己。10（五）内容拓展——就业心理调试同学们结合自己的问卷调查，对自己深刻剖析，面对就业、面试，认知自我心理状态有哪些不良之处，明确自己的定位，产生不断认知自我，完善自我、超越自我的决心。让学生能够正确的评价自己心理健康水平，6高二年级的同学们即将面临就业，同学们的心理是复杂多变的。通过两

8、年学生活，同学们在知识、能力与人格方面有了积极的显著