“少年向上真善美伴我行”主题教育读书活动方案

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1、重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动方案一、指导思想为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神，在学生中培养社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力，经研究决定，2014年9月至2015年6月在全校范围内举办“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动。二、活动参与对象：一至六年级全体学生三、活动工作小组：组长：李朝坤副组长：陈隆平成员：张茜、黄洪华、张仁华、尤雪梅及所有班主任

2、、语文老师四、活动时间及内容：第一阶段：宣传发动（2014.9.1----2014.11.1）各班班主任和语文教师。1．学习关工委关于《省教育厅关工委转发〈教育部关工委关于举办全国青少年五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动的通知〉的通知》的文件精神，制定我校的“少年向上，真善美伴我行”读书征文活动方案。2．组织学生征订《少年向上，真善美伴我行》知识读本，并召开班主任例会，具体布置“少年向上，真善美伴我行”读书征文活动的相关工作。第二阶段：读书及系列活动开展阶段（2014.11.1—2015.4.30）1.各班制定辅导计划。各班结合班级读书活动开展阅读，语文

3、老师要做好阅读指导。（1）读本是主题教育活动的主体、载体和媒介。依靠读本开展青少年德育活动，我们的工作才有抓手，才能落实。只有让青少年学生阅读读本，读中学，学中用，才能发挥读本的作用和价值。（2）让更多的青少年学生阅读读本。事实证明，离开了读本的阅读，我们开展的青少年主题教育活动就会成为无源之水，无本之木。孩子会觉得我们所开展的教育活动与他们无关或相距遥远。因此，青少年主题教育活动一定要立足于读书，从阅读读本做起，让更多的青少年直接从读本中吸收营养，《少年向上，真善美伴我行》是一本开卷有益的读本，对话读本，一方面培养青少年乐于读书的习惯，一方面通过读本内容渗透，促使孩子们

4、阳光向上、积极健康地成长。（3）读本阅读指导。具体活动过程中，要给孩子们阅读读本的时间。以往我州的主题教育活动对阅读读本要求不到位，存在比较普遍的“知道书名，写出征文、参加演讲”之类“不管读不读书、只管收集征文”的问题，从现在开始，学校要下大气力，扎实有效地认真抓好读书环节。要利用班会课、主题教育活动课等时间段，采用学生集体阅读，师生共读，相互讨论等方式，让每个孩子都说说自己的想法和学习读本的感受，真正让读本内容入耳入心。在假期，可以开展“亲子共读”“好友共读”等读书活动，让“少年向上真善美伴我行”读本发挥出最优教育效能。一定要彻底改变“读本发给学生就行了”的不负责任做法

5、。2．开展一次主题为“少年向上，真善美伴我行”的主题班会（12月中旬）。各班结合读书时间开展自渎、共读、交流、谈体会、说感受等活动。3．举行“少年向上，真善美伴我行”主题演讲比赛。（三——六年级每班推荐一名选手参赛，将参赛学生的电子演讲稿发送到教导处。）4.征文比赛。班主任或各班语文教师指导学生通过阅读《少年向上，真善美伴我行》主题教育读本，参与实践活动，可以和学雷锋活动结合起来，写出亲身体会或典型事例，文体不限（400字左右）。4月10日前完成班级评选，各班推荐3-4篇优秀征文交教导处（电子稿）。版面设置统一为A4纸，标题为小二黑体加粗，正文为四号宋体单倍行距，文章标题

6、下一行写明校名、学生姓名和指导教师姓名。5.举行“少年向上，真善美伴我行”社会实践活动。学校将结合读书内容，组织学生参加形式多样的社会实践活动，引导学生在实践中感受真善美，宏扬真善美。6.2015年2月，假期亲子共读、好友共读活动。第三阶段：作品展示及评选上报阶段（2015.4.30—2015.5.20）1.学校在各班推荐的基础上评选出校级征文作品一、二、三等奖若干名，择优报送区教委关工委，并纳入班级考核。对于演讲比赛中有突出表现选手将会推荐参加区级相关演讲比赛。2.各班在四月份板报中开辟读书专栏，刊登学生的读书感受。五、活动要求：按照教育部的要求，要让主题教育常态化。学

7、校要及时参与、投入，从认真阅读《少年向上，真善美伴我行》读本抓起，利用班会、队会、早读、自习等时间段，采用个人自渎、小组共读、全班同读、师生共读等方式，稳步扎实地将“读本”的阅读学习落到实处，真正让读本发挥好教育作用。1.高度重视主题教育活动。要把《少年向上，真善美伴我行》读书征文活动与班级工作紧密结合，与学生的养成教育紧密结合，并精心组织实施。2.完善各个活动环节。组织和指导学生阅读；在充分阅读的基础上认真参与学校的各项活动，重点做好：指导学生写作征文；围绕活动内容召开主题班会；参加演讲比赛；参与社会实践活动。3.各班要把这