xxx单位岗位设置和人员聘用实施方案

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1、XXX单位岗位设置和人员聘用实施方案为适应事业单位人事制度改革和新时期发展形势的需要，建立充满活力、竞争和激励的用人机制，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，按照有关文件精神，结合我单位实际情况，特制定岗位设置和人员聘用实施方案。一、指导思想和原则（一）指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，逐步建立适合事业单位人员特点的因事设岗、按岗聘用、以岗定薪的管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，营造人尽其才，才尽其用的良好用人环境，充分调动广

2、大职工的工作积极性，进一步推进事业的又好又快发展。（二）基本原则1．坚持党管干部、党管人才的原则；2．坚持统筹兼顾，分步实施的原则；3．坚持精简高效、科学设岗、、按岗聘用的原则；4．坚持公开公正、双向选择、择优聘用的原则；5．坚持合理轮岗、适当交流的原则。二、实施范围与对象凡我单位事业编制的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员都要纳入岗位设置，签订聘用合同。三、岗位设置（一）岗位类别、等级及数量经有关部门批准，我单位共设置处室17个，岗位126个，其中：管理岗位55个，专业技术岗位55个，工勤技能岗位12个。首次聘用时，结合我单位工作需要和人员队

3、伍现状，本着“先入轨，后完善”的基本思路，按照现有在岗人数和结构比例设置岗位。1．管理岗位担任领导职责或承担管理任务的岗位设为管理岗位。三级为厅级正职岗位，四级为厅级副职岗位，五级为处级正职岗位，六级为处级副职岗位，七级为科级正职岗位，八级为科级副职岗位，九级为科员岗位，十级为办事员岗位。设置管理岗位59个，其中：三级管理岗位2个，四级管理岗位4个，五级管理岗位17个，六级管理岗位24个，七级管理岗位8个，八级及以下管理岗位4个。2．专业技术岗位从事专业技术工作的岗位设为专业技术岗位。一至四级为正高级专业技术岗位，五至七级为副高级专业技术岗位，八

4、至十级为中级专业技术岗位，十一至十三级为初级专业技术岗位，十三级为员级专业技术岗位。设置专业技术岗位55个，其中：二级专业技术岗位2个，三级专业技术岗位3个，四级专业技术岗位5个，五级专业技术岗位6个，六级专业技术岗位13个，七级专业技术岗位12个，八级专业技术岗位3个，九级专业技术岗位4个，十级专业技术岗位3个，十一级专业技术岗位2个，十二级专业技术岗位2个。3．工勤技能岗位承担技能操作维护、后勤保障服务职责的岗位设为工勤技能岗位。技术工一级为高级技师岗位，技术工二级为技师岗位，技术工三级为高级岗位，技术工四级为中级工岗位，技术工五级为初级工岗

5、位。设置工勤技能岗位12个，其中：一级工岗位1个，二级工岗位1个，三级工岗位4个，四级工岗位3个，五级工岗位2个。（二）岗位基本任职条件1．各类岗位的通用基本任职条件(1)遵守宪法和法律。(2)具有良好的职业道德和工作作风。(3)具备岗位所需的学识技术、能力或技能条件。(4)适应岗位要求的身体条件。2．管理岗位任职条件管理岗位一般应具有大学专科以上学历，其中四级以上管理岗位一般应具有大学本科以上学历。各等级管理岗位的基本任职条件为：(1)三级管理岗位，须在四级管理岗位工作二年以上。(2)四级管理岗位，须在五级管理岗位工作三年以上。(3)五级管理岗

6、位，须在六级管理岗位工作二年以上。(4)六级管理岗位，须在七级管理岗位工作三年以上或在专业技术岗位工作五年以上。(5)七级管理岗位，须在八级管理岗位工作三年以上。(6)八级管理岗位，须在九级管理岗位工作三年以上。除具备上述基本条件外，五级、六级管理岗位须符合下列条件：(l)五级管理岗位：能够系统地掌握本职管理和业务工作所需要的知识和方法，具备从全局和宏观的高度观察、分析、思考问题和协调、解决问题的能力，能够独立承担部门的管理工作，对部门的发展有科学的谋划和设想，并能有效地组织实施。(2)六级管理岗位：能够系统地掌握本职工作所需要的知识和方法，具有

7、较强的综合分析、组织管理及协调能力，能够独立承担部门某一方面的管理工作，为改进部门的管理和业务工作提出合理化建议，并能组织实施。3．专业技术岗位任职条件专业技术高级、中级．、初级对应的起点岗位的基本任职条件为：(1)四级专业技术岗位，须取得正高级专业技术任职资格，具有大学本科以上学历或硕士以上学位，在副高级专业技术岗位工作五年以上。(2)七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术任职资格，具有博士学位，从事专业工作二年以上；具有硕士学位，在中级专业技术岗位工作四年以上；或获得硕士学位后，从事专业工作七年以上；大学本科毕业，在中级专业技术岗位工作五年以

8、上。(3)十级专业技术岗位，须取得中级专业技术任职或认定资格，具有博士学位，从事专业工作一年以上；具有硕士学位，在初级专业技术岗位工作二