积极开展多元化评价促进学生全面发展

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1、龙源期刊网http://www.qikan.com.cn积极开展多元化评价促进学生全面发展作者：张婕来源：《读写算·教研版》2013年第21期  摘要：小学英语教学对学生进行多元化评价是促进学生全面发展的必然要求。尤其是采用多元化评价，会大大提高学生学习英语的兴趣，收到较好的效果。多元性评价不只是考试，还应关注学生的听力能力、口语能力，以及用英语开展文娱活动和时行表演的能力等等。教师要根据小学生的身心发展规律，对小学低年级学生的评价要尽可能采用听、做、说、唱、玩、演等丰富多样的和综合的语言技能活动，帮助学生认识自我，建立自信，从而学会学习，全面

2、发展。  关键词：多元化；激励性；丰富多样；建立自信；全面发展  中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）21-113-01  在新的课程标准中，学生评价是基础教育课程改革的重要组成部分，每一学科都强调培养目标和评价内容的多元化。学生在学习活动和未来的生活与工作中，其知识技能、情感、态度、价值观与学习和过程和方法是紧密联系的，对任何一个方面的忽视都可能造成学生发展的不平衡。  因此，依据教育教学目标，对学生进行多元化评价是促进学生全面发展的必然要求。英语教学也不例外，尤其是小学英语的教学，采用多元化评价，会大大

3、提高学生学习英语的兴趣，收到较好的效果。  一、重视对学生日常学习的评价  建立口头评价机制。在学生学习过程中，不断利用口头评价对学生进行评价和鼓励。经常用几个常用的口头语来评价学生，如：“Youareclever！”、“Youaregreat！”、“Verygood！”、“Cool！Super”等等。通过不同的方式来对学生进行日常评价，让学生在日常的学习中时刻严格要求自己，激发学生学习英语的积极性，并有效地促进学生朝着既定的学习目标发展。  建立课堂评价机制。在教学中以小组为单位，采用星级评价，哪一组的学生上课遵守纪律，认真学习，积极回答老师

4、的问题，这一组就会得到一颗星，老师在黑板上体现出来。这样学生们都很有集体主义荣誉感，还会时时做到互帮互学，时时互相监督，学生都明白一人表现好是不行的，必须全组的每一人都表现好了才会取胜的道理。这一招很有效的，是我贯穿组织教学的一条主线，在上课的每环节中，老师对表现得好的组就奖给一颗五角星，在下课时看看哪一组争得的星星多，该组便是本节课的优胜组，老师就会发给每人一朵小红花。要求学生把每次得的小红花巾在自己的英语书后面，在学期结束时老师要进行终结性评价。这样既培养了学生集体主义荣誉感，又使学生能互帮互学，共同进步。龙源期刊网http://www.q

5、ikan.com.cn  建立作业评价机制。对于学生每天上交的作业，除了及时批改、采用等级制进行定量评价以外，还运用激励方式，每天给表现好的学生画上小红花或者一张笑脸、一颗星星以调动学生自主学习和积极性。在主动参与、书写整洁而正确的学生作业本上画一个开怀大笑的笑脸，并写上“Youaregreat！”在主动参与、书写较整洁但有错误的学生作业本上画一个伤心流泪的哭脸，并写上“Comeon！”对于没有完成作业的学生写上“怎么忘了做作业，请快把作业补上啊”等等。对学生的作业进行定性评价的目的，主要是通过激励性的标记、语言，促进学生自主及时、保质保量地完

6、成每次作业，养成良好的学习习惯，成为学习的真正主人，在实施过程中收到了很好的成效。  二、运用原则性评价让学生不断完善自我  在教学的评价中，我们应该坚持和贯彻以下几个原则，从而使评价落到实处，并真正发挥其应有的作用。  1、主体性原则  英语教学评价应该以学生为主体，面向全体学生，调动全体学生的积极性同时，尊重学生的个体差异和个性特点为，使每个学生都能积极地参与评价活动。学生既是被评价的主体，同时又是开展评价的主体，可以通过采取自评、互评、小组评等多种形式开展评价。  2、发展性原则  评价应该更关注学生的成长和发展，应着眼于学生的进步，但促

7、进学生主动地和自觉地发展。教师在进行评价时，工考虑学生的个性差异，用发展的眼光看待学生的进步与尝试。  3、激励性原则  评价过程应该多激励、多让学生尝试、关注保持学生的自尊心和学习兴趣。教师应及时了解学生的学习状态和努力程度，充分调动学生的智力因素和非智力因素，通过评价让学生体验到学习的成效，树立自信；激励学生敢于评价、善于评价和乐于评价。  4、多元性评价  评价不只是考试，还应关注学生的听力能力、口语能力，以及用英语开展文娱活动和时行表演的能力等等。教师要根据小学生的身心发展规律，对小学低年级学生的评价要尽可能采用听、做、说、唱、玩、演等

8、丰富多样的和综合的语言技能活动。在小学高年级阶段，教师也应在评价中采用多种评价方式，将笔试与口试相结合。  三、多元化评价有机地结合有效推进学生自我发