部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案设计

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1、部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案设计教学要激趣延伸，突出学习方式的革新，注重培养学生的情感、态度、价值观。下面是小编为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》教案设计，欢迎大家阅读参考!一、教材简析：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。二、教学目标：1、认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。3、增强学

2、生对科学童话的兴趣。三、教学重难点：教学重点：1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。教学难点：1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。四、教学准备：ppt词卡头饰五、教学课时：第二课时六、课堂实录(一)、复习导入，巩固旧知师：小朋友们，昨天我们已经学习了《小蝌蚪找妈妈》，请小朋友大声把课题齐读一次。生：17，小蝌蚪找妈妈师：读的真好，那小朋友还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗?生：(齐)青蛙(师贴青蛙图)师：你们觉得它们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢，难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们

3、就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧!瞧，我们的小蝌蚪太调皮了，把我们的生字宝宝都藏在荷叶下，我们一起去看看吧!生：(跃跃欲试)行!(师操作，生根据出现的生字读词语)(学生活动：1、抽查2、齐读)【评析：用挂图展示蝌蚪与青蛙的不同，更够更好的激发学生一探究竟，走进课文语言的欲望】(二)、视频展示，形象感知师：读的真好，那小朋友你们想不想知道小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁?生：想!(一探究竟的愿望再一次并激起)生：那我们一起来欣赏一则视频!边欣赏边思考，小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁?(评析：通过看视频，学生不仅形象的感知了小蝌蚪找妈妈过程中身体发生的变化，也直观的了解到了小蝌

4、蚪找妈妈的过程中遇见了谁。学生想走近文本的欲望再一次被引发。)(三)、走进文本，有所侧重1、启(第一自然段)：想象画面，步入佳境师：小朋友看得真投入，小蝌蚪找妈妈时遇见了谁?生：鲤鱼，乌龟。师：真棒!那小朋友想不想知道她们都说了什么?生：想!(走近文本的欲望被激发)师:那小朋友赶紧打开课本用自己喜欢的方式读读吧!在读的过程中请小朋友标出自然段!师：瞧，我们的小蝌蚪都被你们的读书声吸引过来了(出示小蝌蚪的图片)。谁能说说你见过的小蝌蚪的长什么样?生1：蝌蚪有大大的脑袋和长长的尾巴。生2：我觉得蝌蚪很像一个逗号。(请同学们闭上眼睛)师读第一自然段，(出示第一幅蝌蚪图)

5、睁开眼睛，说说你见到了一群怎样的小蝌蚪?师：他们在干嘛?生：游泳师：怎样的游泳啊?生：快活的，甩着尾巴。师：你能做一下动作吗?生做动作。师：那么，我们应该怎样读呢?生：读出高兴劲儿生：读出快乐的心情(生模仿老师有感情读)师：读的真好，小朋友你们看小蝌蚪在水里游的多自在啊，我们课文中有一个词，你们能找到吗?生：快活师：找的真对，那你们能用“快活”说一句话吗?(培养学生由词到句的能力)生1：今天，我很快活!生2：小鱼在水里游的真快活!2、承(第二三自然段)：抓重点词句，指导朗读。师：说的真好!小蝌蚪快活的游哇游，踏上了他寻找妈妈的旅途，在路上他先遇见了谁呢?生：鲤鱼阿

6、姨(师出示鲤鱼的图片并指导学生进行画面观察)师：小朋友们真聪明，那它们跟鲤鱼阿姨说了什么呢?(生回答，师出示它们的对话，生分组分角色来朗读)师：读的很好，请小朋友认真的观察一下课文的插图，小蝌蚪是怎样游向鲤鱼阿姨的?迎上去(结合图画理解“迎”(面对面)(生读)师：那小朋友你们想一想为什么我们的小蝌蚪是“迎上去”不是“冲上去”?生：小蝌蚪有礼貌(引导学生在生活中也要做一个有礼貌的孩子)师：那么鲤鱼阿姨是怎么答的呢?(生读鲤鱼妈妈话)出示词卡(四条腿，宽嘴巴)师：小蝌蚪终于从鲤鱼阿姨那里知道了妈妈的样子，高兴极了，他们连忙小告别了鲤鱼阿姨继续向前游，当他看见乌龟大叔在

7、水中悠闲地漫步时，连忙追了上去。小朋友们，他门为什么要追上去呢?(比较追上去和迎上去。出示图片)生：因为乌龟有四条腿生：因为乌龟是宽嘴巴师：小朋友回答得都很正确，他们误以为前方游动的就是自己妈妈，小蝌蚪再也按捺不住内心的激动，于是高声叫着——生：妈妈(引导学生读出激动，高兴的心情)师：可乌龟大叔仍旧慢吞吞地说(“说”声音变粗)——(生读)出示词卡(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳)分角色朗读。3、拨(第四自然段)：宣泄情感，以读养心。师：鲤鱼阿姨和乌龟大叔指导让小蝌蚪知道了妈妈的模样，给了他继续前行的信心和力量，接下来他们又遇见了谁呢?请小朋友们跟你的同桌互相读一读

8、，并把青蛙