语文版八年级语文下册第5课《大堰河—我的保姆》课文精讲

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1、语文版八年级语文下册第5课《大堰河—我的保姆》课文精讲5.《大堰河--我的保姆》课文精讲《大堰河--我的保姆》这首诗是我国著名诗人艾青的成名作和代表作。诗的内容带有自传性质，所写都是诗人的真实经历和真切感受，这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。课文朗读欣赏一、基础知识1．给红色的字注音。荆棘（）火钵（）忸怩（）凌侮（）叱骂（）给予（）2．给下列两组字注音，并分别用它们组词。┏檐（）（）┏侮（）（）┣赡（）（）┣悔（）（）┣瞻（）（）┣霉（）（）┗谵（）（）┣晦（）（）┗诲（）（）3.

2、词语解释【童养媳】旧社会中领养人家的女孩做儿媳妇，等儿子长大后结婚，叫童养。童养的儿媳妇，叫童养媳。【檐头（yántóu）】屋顶向旁伸出的边檐部分。【瓦菲】房上瓦缝里长的草。【叱骂】责骂。【忸怩】形容不好意思或不大方的样子。【荆棘】泛指山野丛生的带刺小灌木。【凌侮】欺侮；侮辱。【典押】典当。【保姆】受雇为人照管儿童或为人从事家务劳动的妇女。也作保母。【悉索】象声词，形容轻微的声音。【凄苦】凄惨痛苦。【咒语】说希望人不顺利的话。【漂泊】比喻职业生活不固定，东奔西走。也作飘泊。【赞美诗】基督教徒赞美上帝或颂扬教义的诗歌。也叫赞美歌。4.文学常识艾青，1910

3、年出生于浙江金华县。原名＿＿＿＿。1929年赴法国巴黎学画，1932年回国，加入＿＿＿＿。1933年，第一次用艾青这个笔名，在监狱里写了长诗《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。该诗发表后引起轰动，并有十多个国家相继翻译这首诗。【参考答案】1．jīngjíbōniǔníwǔchìjǐyǔ2.┏檐（yán）（屋檐）┏侮（wǔ）（侮辱）┣赡（shàn）（赡养）┣悔（huǐ）（悔改）┣瞻（zhān）（瞻仰）┣霉（méi）（霉烂）┗谵（zhān）（谵语）┣晦（huì）（晦暗）┗诲（huì）（

4、诲人不倦）4.蒋海澄中国左翼美术家联盟《大堰河――我的保姆》二、课文学习1.从构思看，全诗前四个诗段从今天写起，睹雪思人；最后两个诗段又回到今天，来赞美大堰河。第4诗段有一句大堰河，今天我看到雪使我想起了你，第12诗段有一句大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，这两句在全诗结构上起了什么作用？【明确】第4段中大堰河，今天我看到雪使我想起了你，由狱中看到雪，联想到大堰河的被雪压着的坟墓，勾起对乳母的怀念，进而追忆她辛劳苦难、默默奉献的一生。第12段，大堰河，今天，你的儿子是在狱里中的今天与第4段中的今天相呼应，从回忆转入现实，使时间线索更加清晰。2.诗人倾吐对大堰河的爱，这种爱是同对黑暗社

5、会（这不公道的世界）的恨联系在一起的。请找出表现诗人憎恨黑暗社会的诗段，说说起什么作用。【明确】诗歌的第2部分，诗人通过对大堰河死后的凄凉及其家庭的悲惨遭遇的描写，表达出对黑暗世界的强烈憎恨，从大堰河及其一家的命运，深刻地揭示出旧中国农民的必然的悲剧命运。因此，诗人正是用血和泪写着给予这不公道的社会的咒语。3.诗中很多地方使用了排比和反复（或称作重复、复沓）的修辞方法。试分析第5、8、12诗段和第4、7、10诗段，说说诗人使用排比和反复的作用。【明确】如第5节中的八个排比，一方面具体地铺叙了大堰河的繁重劳动，赞美了她的勤劳品格，另一方面表现出大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，歌颂了

6、她的美好心灵。这样写，省去了许多笔墨，扩大了诗歌内容和意境上的容量。第8段，写大堰河到我家来帮佣。用了六个排比句，描写大堰河不论冬夏，不分寒暑，年复一年地承担着繁重的劳动：洗衣、做菜、喂猎、熬汤、收麦晒豆含着笑不停歇地劳动，突出了她勤劳、纯朴、宽厚、善良的品格，也渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。首尾的反复，表现了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为我和我的一家所作的牺牲，表现了一个社会底层劳动妇女的伟大。第12段，是呈给大堰河的赞美诗。用了八句排比，直抒胸臆，向大堰河呈现强烈的爱与衷心的赞美。呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河

7、，这后三句使大堰河的含义更广泛了，她是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。这就扩大了诗歌的意境，深化了诗歌的主题，表达了诗人热爱所有劳动人民的思想感情。加入初二学习小组更多超值免费资料不容错过！第4段，诗人看到雪，想起了保姆大堰河。通过想象和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅，通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨一生的回忆。