蓝色的树叶

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1、蓝色的树叶第一课时教学目标:1、学会本课9个生字,初步理解新词在本课中的意思,能认读惹、皱、脸三个字。2、初读课文,了解课文内容。3、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。教学重点:1、学会本课生字新词。2、初读课文,了解课文内容。教学难点:1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。教具准备:词语卡片教学过程:一、导入新课,板书课题:1、师:同学们你们都见过什么颜色的树叶?(绿色、红色、黄色、棕色)2、那么,谁见过蓝色的树叶呢?为什么会有蓝色的树叶呢?今天我们来学习第17课,让我们从课文中找到答案。教

2、师板书课题:《蓝树叶》。二、进入新课:1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习:1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。3)学习完毕,同桌相互评议学习情况3、教师检查学生自学情况:1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)借、吞、吐、趴、等、盒、削、眉、由在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)2

3、)看投影,读词语:皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜爱、脸红3)自己练习读4)指名读,比一比谁读的正确。5)说说你怎样记住这些生字的字形:吞:上下结构的字,上边是一个天字,第一笔容易写成撇,教学时应注意提醒学生。盒:这是一个形声字,上声下形,上边的合与盒字同音,下边是一个皿字底。削:这是一个形声字,左声右形,右边是个立刀旁,用刀子削。眉:学生容易将目写成日,可引导学生想一想,眉的下边为什么是目。4、再读课文,初步了解课文内容:1)自由读,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。2)指名分段读,听一听谁读的正确、流

4、利,进行评价。3)想一想:这篇课文讲了一件什么事?(李丽和林园园是同桌同学,李丽要画绿树叶找不到绿色彩笔,向旁边的林园园同学借。可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她,找各种借口,最后李丽只好画了一片蓝树叶,林园园看到后,感到很难为情,不由得脸红了。)三、练习巩固:1、小组为单位共同练习:1)请你们小组共同复习本课生字新词,并练习朗读课文,做到正确、流利。2)小组之间互相出题目考查,合作学习小组长留下进行监控。例如:看拼音写词语;听写词语;组词;读句子;读课文;小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。2、教师指导学

5、生书写生字:1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。2)让学生说说眉、借、由的占格情况。3)在书中练习描写。4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。四、布置作业:抄写难字、提出问题。第二课时教学目标:了解课文内容,通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧这件事,使学生懂得同学之间要助人为乐,互相帮助。2、体会人物的语言、心理,了解人物的特点3、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。教学重点:1、了解课文内容。2、体会人物的语言、心理,并培养学生有语气朗读的能力。教学难点:体会人物的语言、心理,并培养

6、学生有语气朗读的能力。教具准备:投影片教学过程:一、谈话导入:1、同学们,如果给你一片树叶,请你为它涂上颜色,你会涂什么颜色,为什么?(绿色、红色、黄色根据树叶在不同时间的颜色不同而定。)2、今天,我们课文中的主人公李丽画了一片蓝树叶这是为什么呢。3、齐读课题《蓝树叶》。并进行板书。二、学习新课:(一)初读课文,整体感知:指名分段读,想一想:课文主要讲了一件什么事?(李丽和林园园是同桌同学,李丽要画绿树叶找不到绿色彩笔,向旁边的林园园同学借。可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她,找各种借口,最后李丽只好画了一片蓝树叶,林园园看到后,感

7、到很难为情,不由得脸红了。)(二)细读课文,深入理解:1、默读课文,边读边思考:李丽是怎样向林圆圆借绿铅笔的?2、指名说一说:(第一次李丽小声问林圆圆可不可以借绿铅笔用一下,林圆圆说自己还没有画完;第二次李丽等她画完向她借,她担心李丽把她的笔尖弄断;第三次林圆圆再三嘱咐李丽要注意这注意那,李丽一再表示会小心,只画树叶和小草;第四次林圆圆皱着眉嫌李丽画得太多,这一次,李丽没有再接林圆圆的铅笔。)3、整个借笔过程,课文是抓住了人物的语言和神态来写具体的。自由读,找出描写人物的语言和神态的语句,并用不同的符号画出来,体会体会。4、根据所画

8、内容,练习有语气的朗读:1)自由读2)指名读一读,说说你为什么这样读。(李丽的话应读的比较温和,是耐下心来尽可能按照林圆圆的意思办,尽量不给圆圆添太多麻烦,她一心想画一片漂亮的绿树叶,所以在林圆圆显示出不愿借的情况下,李丽尽量迁就、忍

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